A escola regular e a inclusão de alunos com deficiência mental

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES SARAH COSTA OLIVEIRA

A INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE DEDICIÊNCIA MENTAL NA ESCOLA REGULAR

CORONEL FABRICIANO – MG 2011

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES SARAH COSTA OLIVEIRA

A INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE DEDICIÊNCIA MENTAL NA ESCOLA REGULAR
Artigo Científico apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Supervisão Escolar e Gestão de Projetos

CORONEL FABRICIANO – MG 2011

A INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE DEDICIÊNCIA MENTAL NA ESCOLA REGULAR Sarah Costa Oliveira1 RESUMO A Educação Inclusiva é uma das questões mais importantes do cenário educacional, um paradigma fundamentado no ponto de vista dos direitos humanos, regulamentada por diversas leis, documentos e movimentos internacionais, essa proposta ganhou força nos anos noventa e vem exigindo transformações na escola e na sociedade. O presente artigo é baseado em uma pesquisa bibliográfica que traz os conceitos de Deficiência Mental nos dias atuais bem como alguns de seus fatores de risco, apresentando características que assolam os diferentes tipos de portadores dessa deficiência no intuito de melhor compreender quem são e como deve ser conduzido o trabalho pedagógico com os mesmos para o desenvolvimento de suas potencialidades. Aborda as principais políticas públicas de amparo a inclusão dos alunos Deficientes Mentais na escola regular e o que impossibilita a acessibilidade e efetiva aprendizagem dos educandos nessa situação. Palavras chave: Deficiência mental; inclusão; escola regular Introdução As escolas estão vivendo a educação inclusiva, influenciadas e amparadas por documentos, leis e diretrizes internacionais que afirmam e garantem o direito de todos ao acesso e permanência nas instituições de ensino independente de quaisquer situações de deficiência ou grau de limitações. O presente trabalho objetiva conceituar a deficiência mental, apresentada pelos alunos em diferentes