A escola: incentivo à leitura

A ESCOLA: INCENTIVO À LEITURA

RESUMO:

Este trabalho tem como objetivo analisar a importância da leitura e o papel da escola para o incentivo desta. Sabendo quanto é importante que o educador tenha consciência do seu papel criando estratégias que irão favorecer no incentivo dessa prática. Cabe à escola incentivar a prática da leitura e o educador deve ser o mediador desse processo, pois todo aprendizado requer uma mediação. Este artigo busca propor estratégias de leitura para o desenvolvimento da criança na fase de formação, considerando a realidade escolar. A base teórica para desenvolver esse trabalho veio de leitura de textos informativos, dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a leitura de livros de Paulo Freire e de Isabel Solè, o conhecimento sobre a teoria sócio-interacionista de Lev Vygotsky. E também da vivencia do estágio supervisionado realizado numa escola com crianças com entre 12 a 13 anos de idade, no 6º ano do Ensino Fundamental II.

INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo analisar a importância da leitura e o papel da escola para o incentivo desta. Sabendo quanto é importante que o educador tenha consciência do seu papel criando estratégias que irão favorecer no incentivo dessa prática. A teoria de Vygotsky defende a interação do homem com o meio e a aprendizagem se dá mediante a colaboração do outro. É uma dialética, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem, é uma troca constante. A escola deve incentivar a prática da leitura e o educador deve ser o mediador desse processo e diante do que foi vivido no estágio, observou-se uma necessidade da turma com relação à leitura, que essa era a grande dificuldade.Segundo Freire, a prática docente crítica implica no movimento dialético, dinâmico, entre o fazer e o pensar sobre o fazer. Foi a partir dessa visão Freiriana e vygotskiana que surge a curiosidade enquanto educador, pensar a importância que tem a escola em despertar no educando o