A escola como contexto favorável ao desenvolvimento humano

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO ESCOLAR

A ESCOLA COMO CONTEXTO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO HUMANO

Disciplina: EDG06 Aprendizagem Escolar e Trabalho Pedagógico
Professora: Rivânia Maria Trotta Sant’Ana
Cursista: Cynara de Oliveira de Deus

Sete Lagoas,
2014

Sempre foi objetivo da escola a transmissão de conhecimentos, entretanto, nos dias atuais a complexidade tem permeado o ambiente escolar. A escola tem assumido atribuições e a dimensão de sua atuação tem se ampliado. Não que a escola tenha deixado sua função primeira de transmitir conhecimentos, mas, tem agregado as funções sociais e políticas. Durante longo tempo coube à escola a transmissão dos conhecimentos produzidos culturalmente e os professores eram os responsáveis por tal tarefa. Nos dias atuais o conhecimento encontra-se disponível e facilmente acessível a todas as camadas da sociedade. Os professores perderam sua importância por este motivo? Ao analisarmos o contexto escolar atual percebemos que muitos não sabem da importância de seu papel social na construção da identidade dos indivíduos. Um olhar pouco aprofundado pela escola nos revela que os estudantes embora tenham acesso ao conhecimento não sabem como conduzir o processo e muitas vezes não entendem o porquê de determinados conceitos e conteúdos. Estamos diante de um quadro cuja proposta é a reflexão acerca dos papeis de cada um. Se antes a escola era um lugar onde o conhecimento era transmitido pura e simplesmente sem considerar os sujeitos, suas culturas, seus saberes, hoje nos deparamos com a construção do conhecimento, com o professor sendo um facilitador desse conhecimento e o estudante como participante desta construção. Para que a escola seja um ambiente facilitador do desenvolvimento deve ter em seu alicerce a democracia como pedra fundamental. Aqui falamos de democracia pois todos os sujeitos envolvidos no processo educacional precisam ser ouvidos e considerados em suas