A ESCOLA ALEMÃ

A ESCOLA ALEMÃ A partir do ano de 1800 vão surgindo na Europa, em diferentes regiões, formas distintas de encarar os exercícios físicos. Essas “formas” receberão o nome de “métodos ginásticos” ( ou escolas) e correspondem aos quatro países que deram origem às primeiras sistematizações sobre a ginástica nas sociedades burguesas: a Alemanha, a Suécia , a França e a Inglaterra.
Apresentando algumas particularidades a partir do século de origem, essas escolas, de um modo geral, possuem finalidades semelhantes: regenerar a raça – grande numero de mortes e doenças -, promover a saúde, desenvolver a vontade, coragem, a força, a energia de viver - para servir a pátria nas guerras e na indústria -, e, finalmente , desenvolver a moral que nada mais é do que uma intervenção nas tradições e nos costumes dos povos.

Na Alemanha, a ginástica surge para atingir as finalidades apontadas anteriormente, particularmente a defesa da pátria, uma vez que este país, no início do século XIX, não havia ainda realizado a sua unidade territorial. Era preciso, portanto, criar um forte espírito nacionalista para atingir a unidade, a qual seria conseguida com homens e mulheres fortes, robustos e saudáveis.

Acreditavam os idealizadores da ginástica alemã que este “espírito nacionalista” e este “corpo saudável “ poderiam ser desenvolvidos pela ginástica, construída a partir de “bases científicas”, ou seja, das ciências que dominavam a sociedade da época: a biologia, a fisiologia, a anatomia.

Guts Muths, um dos fundadores da ginástica na Alemanha, assim se expressava sobre o que deve dar fundamento à ginástica:
“eu bem sei que uma verdadeira teoria da ginástica deverá ser fundada sobre bases fisiológicas e que a prática de cada exercício ginástico deverá ser calculada segundo a constituição de cada indivíduo.”
Baseada nas leis da fisiologia, a ginástica para este autor deveria ser organizada pelo Estado e ministrada todos os dias para todos: