A educação que queremos: as políticas públicas direcionadas ao credencialismo

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS – UNITINS
CURSO: Serviço Social
DISCIPLINA: Orientação de TCC II

A EDUCAÇÃO QUE QUEREMOS: As políticas públicas direcionadas ao credencialismo

Ice
Integrantes:
MARIA DO CARMO PEREIRA FEITOSA
ROSÁLIA SILVA DOS SANTOS
MARIA HELENA ALMEIDA BEMERGUY
FILOMENA DO ROSÁRIO MELO

Professores Avaliadores:
ANA BEATRIZ DUPRÉ SILVA

Nota: 6,00 Cidade: Oriximiná Data: 04/2010
RESUMO E PALAVRAS-CHAVE
RESUMO
Os processos de educação brasileira dentro do mundo globalizado obedecem a uma crença na modernidade dos processos educacionais que regem o direcionamento das políticas públicas ao credencialismo, dentre outros rumos possíveis, destacando-se se a educação que temos hoje é a mesma que almejamos para o futuro, ou ainda pela constatação dos autores como Schwartzman e Santos, onde as leituras proporcionam o conhecimento da história, conceitos e desenvolvimento do sistema educacional do Brasil, permitindo uma visão critica sobre o tema.

PALAVRAS-CHAVE: FIES; PROUNI; Credencialismo.

INTRODUÇÃO
1.INTRODUÇÃO

Que tipo de educação queremos para nossos filhos? Que tipo de sociedade queremos deixar para nossos descendentes? Seria melhor uma sociedade melhor para todos ou melhores indivíduos para as futuras sociedades? Nada mais atualizado para debate na sociedade em geral do que a educação, esse processo de aprendizagem básica onde cada pessoa, criança, jovem ou adulto deve estar em condições de aproveitar as oportunidades disponibilizadas pela tecnologia em geral para satisfazer as necessidades básicas de seu desenvolvimento físico e mental. Entretanto, as proposições de políticas públicas adotadas no Brasil ainda deixam a desejar. Os estudiosos afirmam que está havendo, pelo menos, duas questões centrais a respeito da expansão da educação