A educação inclusiva do deficiente físico no ensino fundamental

MECANISMOS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DO DEFICIENTE FÍSICO NO ENSINO FUNDAMENTAL

RESUMO O artigo aborda a educação inclusiva de alunos com deficiência física nas classes comuns do ensino regular, buscando apresentar alternativas viáveis que auxiliem a ação educativa e fortaleçam a relação família- escola, abrindo espaços para discussão sobre a preparação do educando e sua inclusão social e discutindo as etapas do processo de escolarização. Reflete sobre os benefícios da inclusão e mostra procedimentos necessários para que a escola seja realmente inclusiva, discutindo expectativas para a inclusão e formas de acompanhamento do educando com deficiência física e sua relação com o professor e demais colegas de turma. Destaca requisitos metodológicos e alguns procedimentos e recursos a serem utilizados para facilitarem a acessibilidade de crianças com deficiência física e possibilidades para inclusão em classes comuns. Apresenta um relato histórico sobre a educação de portadores de necessidades especiais e aborda o tema com base no referencial teórico pesquisado, estabelecendo relação entre teoria e prática, e mostrando conclusões necessárias à inclusão do aluno portador de deficiência física na educação regular, buscando um processo educacional que zele pela igualdade de oportunidades. A metodologia se baseia na revisão bibliográfica sustentada pelo referencial teórico e pela experiência dos autores que atuam nas classes de ensino fundamental.
PALAVRAS CHAVE: Educação Inclusiva – Deficiência física – preparação – educando – acessibilidade – teoria – prática.

ABSTRACT
The article approaches the included education of pupils with physical deficiency in the common classes of the regular teaching, looking to present viable alternatives that help the educative action and strengthen the relation family - school, opening spaces for discussion on the preparation of educating and his social inclusion and discussing the stages of the process of schooling. Think