A Educação escolar nas províncias e a descentralização do ensino.

Constituição Federal de 1824 – Outorgada por D. Pedro I – Art. 179, § 32 – Determinava que “a instrução primária é gratuita a todos os cidadãos”
Como eram as escolas:
- insuficientes, isoladas e irregulares;
Lei de 15 de outubro de 1827 – criada por D. Pedro I – Manda criar escolas de primeiras letra em todas as cidade, vilas e lugares mais populosos do Império.
Método de ensino Mútuo ou Lancasteriano – o qual propunha que numa mesma sala de aula tivesse alunos de vários níveis e um único professor que ensinava a todos auxiliado por um monitor. Ato adicional de 12 de outubro de 1834 – uma emenda à Constituição de 1824 – levou a descentralização do ensino atribuindo às províncias a responsabilidade pela administração do ensino primário – Os ensinos secundário e superior continuavam sob a responsabilidade da União.

Segundo Reinado (1840 e 1889) – foram criado os liceus, as escolas normais, escolas paroquiais, as escolas domésticas e particulares, etc.
Em 1837 na cidade do Rio de Janeiro – Foi criado o Colégio D. Pedro II, com objetivo de se tornar um modelo pedagógico para o curso secundário. Nesse período a educação escolar refletia os conflitos entre a Igreja Católica e o Estado – sobre quando como e de que maneira educar e também sobre quem tinha direito à educação. A República dos coronéis e as pressões populares pela educação escolar.
1890 – Foi instalada a Republica brasileira sob as arcaicas estrutura da monarquia imperial

Características da sociedade – constituída por uma população negra, livre e sem destino e por uma visão de manutenção da grande propriedade rural e de que as mulheres não precisavam freqüentar as escolas e os espaços públicos alem do analfabetismo de adultos e crianças e da infância abandonada.
Que sentido teve a República para a população: Na Europa, a República significava possibilidade de direitos sociais, aqui no Brasil para a maioria da população que ainda vivia no campo, quase nada