A educação como paideia: o sentido da formação n'A República de Platão

A EDUCAÇÃO COMO PAIDEÍA: O SENTIDO DA FORMAÇÃO N’A REPÚBLICA
DE PLATÃO.
Silvana BOLLIS
Orientador: Ildeu Moreira COÊLHO
PPGE da Faculdade de Educação da UFG
Bolsista CAPES
[e-mail]

Palavras-chave: Paideía; Formação; Educação; Platão.

Introdução:
Este trabalho insere-se na linha de pesquisa “Fundamentos dos Processos
Educativos” e apresenta o desenvolvimento da pesquisa de mestrado, iniciada em
Abril de 2011, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de
Educação da Universidade Federal de Goiás. O título aqui apresentado corresponde ao do projeto de pesquisa reformulado e contém o cerne do questionamento que motiva essa investigação que culminará na elaboração e defesa de dissertação de mestrado a ser apresentada até março de 2013.
O propósito de pensar a educação na perspectiva da paideía platônica estabelece a necessidade de apreender conceitos fundamentais da reflexão de
Platão n’A República, obra das mais importantes na constituição de seu pensamento. Uma interrogação filosófica a respeito da questão: qual seu sentido, como é pensada a educação n’A República?
A filosofia aqui se faz interrogação do sentido da cultura, da sociedade e da educação cuja crise é a mesma “crise de sentido” que impera em nossa sociedade atual. A “universalidade da intenção filosófica [...] abrange todos os campos da cultura” e ao mesmo tempo, a “singularidade do modo de pensar filosófico, que, ao penetrar os diversos domínios da cultura”, faz com que esta cultura seja obrigada a
“dar razão de si mesma, isto é a justificar-se filosoficamente” (LIMA VAZ, 2002, p. 3).
Assumi pensar a prática educativa nesta reflexão teórica a partir dos textos de Platão, tomando “[...] o texto como algo a ser compreendido em seus conceitos fundamentais e em suas articulações lógicas [...]” e, ao aceitar sua provocação,

estender a reflexão em outros campos, “tomando-o como um “pré-texto”

para

pensar o real” (COÊLHO 1996, p. 121).
A