a Educação brasileira

TG – Turma 2014 – PEDAGOGIA

Leia o trecho abaixo do texto de Loraine Sibele de Lima Cortez

“Segundo Noé (2000), a gênese da Educação Infantil parte de uma retomada histórica, que orienta o próprio pensamento educativo. Na Antiguidade não existia um conceito formado sobre a infância, o que resultaria na falta de conhecimento quanto às peculiaridades infantis. Sendo assim, com as mudanças sociais e o avanço crescente da ciência, há diminuição do índice de mortalidade infantil, isso traz transformações no âmbito familiar e a família passa a exercer a função de educar, surgindo, assim, um sentimento diferente que considera a criança ingênua, gentil e graciosa, servindo muitas vezes como distração ao adulto. A educação é, em suma, um processo universal, por se tratar de um processo que escraviza e liberta simultaneamente. Na verdade, todo e qualquer processo educacional leva a um fim, conduz à formação de um ser humano e tem uma teoria e uma prática social determinada, tenha ou não o educador consciência disso (DEWEY, 1971). A partir dos pressupostos citados acima, a história da educação é escrita junto à história da humanidade, isso nos mostra que os homens primitivos conviviam de forma social, embora em estado rudimentar de civilização, portanto, é a educação que mantém viva a memória de um povo e dá condições para sua sobrevivência (CAMBI, 1999). Até o início do século XX no Brasil, no que tange à educação, a preocupação do governo era a formação da elite, o que levou a concentrar seus esforços apenas na educação secundária e superior. Apenas na década de 1920, o modelo existente ‘da Elite’ é substituído pelo sistema nacional de educação, que tinha por objetivo dar suporte à educação básica, ou seja, educação para todos de forma igualitária (SAVIANI, 2008) A educação é algo recente na história da sociedade brasileira, uma constatação evidente é a de que investigar os processos dos aprender é fundamental para ampliarmos a compreensão das formas, de como em