A educação e os sistemas de ensino no brasil

Páginas: 8 (1915 palavras) Publicado: 12 de outubro de 2011
A EDUCAÇÃO E OS SISTEMAS DE ENSINO NO BRASIL
Talvez pelo fato do Brasil ter sido um dos últimos países da América do Sul a criar universidade é que fez com que nosso sistema de ensino superior esteja em uma situação não favorável em relação aos demais países do Mercosul.
Porém ( vide gráfico no capítulo 3 item 3.2 ) é o mais desenvolvido e aprimorado no que se refere a pós graduação.2.1.Características do ensino
Desde o inicio da implementação do Mercosul, o Brasil busca "pular etapas" e, sair de uma situação problemática em termos de educação de seu povo.
Nos últimos 2 anos, de acordo com estatísticas do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), o número de alunos do 1º e 2º grau cresceu substancialmente.
Para se análisar esse fato deve se considerar a necessidadeque as pessoas tem em estudar. aprender, para poder "sobreviver" no mundo atual, extremamente competitivo, que não mais oferece condições de sobrevivência a quem não possuir instrução. Ainda há muito a se fazer em termos de educação.
63% dos trabalhadores não têm 1º grau - Entre a população que trabalha no Brasil, 63,8% não possuem o 1° grau completo - mas a valorização da escolaridade nummercado competitivo faz com que a taxa de ocupação entre os que têm nível superior seja de 77,6%. Os dados estão na Pesquisa de Padrão de Vida (PPV), divulgada pelo IBGE ( Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística ). O trabalho, realizado entre 1996 e 1997 com financiamento do Banco Mundial, abrangeu apenas as regiões Nordeste e Sudeste, onde foram entrevistadas cinco mil famílias. A pesquisaconstatou que 60% dos entrevistados eram empregados, tanto no mercado formal quanto informal; 25% trabalhavam pôr conta própria; 10% eram não-remunerados e 4% eram patrões. Os resultados completos podem ser vistos na home page do IBGE (http://www.ibge.gov.br). extraído do jornal o Estado de S.Paulo –8/98
Eleições 1998 (..) dos 106 milhões de brasileiros que irão votar nas eleições de outubro, maisde 70 milhões não possuem o 1.° grau completo. Desse total, 8,5 milhões são analfabetos e 24,8 milhões sabem apenas ler e escrever(...) (Dados divulgados pelo TSE ( Tribunal Superior Eleitoral ) em set/98)
Segundo o BID ( Banco Interamericano de Desenvolvimento - dados divulgados no final de agosto/98), os brasileiros que estão entre os 40% mais pobres têm uma escolaridade inferior ao da mesmaparcela da população de alguns dos países mais atrasados da África, como Tanzânia, Quênia e Zimbábue.(...)
O mais importante está associado ao poder corporativo das universidades públicas, que oferecem um ensino gratuito, apesar de ser freqüentadas por estudantes ricos.
Elas absorvem 75% dos recursos da União para o setor educacional, ficando os 25% restantes destinados ao ensino básico emédio, justamente os destinados aos segmentos mais pobres da população(...).
(jornal "O Estado de S. Paulo (home page) – Internet - 5/9/98)
O futuro social e político de cada país depende da revolução educacional. E esta só poderá ser ocorrer quando o debate sobre o ensino público tiver seu eixo finalmente deslocado para as questões essenciais: como universalizar a educação básica, para que realmentepossa beneficiar os segmentos mais desfavorecidos da população, oferecendo-lhes as condições mínimas de sobrevivência e crescimento social. É importante e vital que haja uma preparação do indivíduo tanto para trabalhar com as novas tecnologias de produção quanto para o exercício da cidadania. Mais investimentos governamentais devem ser carreados para o setor (evitando-se sua corrosão pelainépcia das máquinas administrativas estatais ).
O debate sobre o ensino público continua atado a pressões corporativas e questões de menor valor.
Um exemplo da pressão corporativa é a crise da Universidade Federal do Rio de Janeiro, por causa da indicação de seu novo reitor.
Foram tomadas atitudes legais, escolhendo-se, na lista tríplice a ele encaminhada, o nome mais afinado com sua política...
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