A educação greco romana

Páginas: 49 (12200 palavras) Publicado: 13 de janeiro de 2014






A EDUCAÇÃO GRECO-ROMANA







Trabalho elaborado por:
Joana Martins nº 31673
Jorge Pinheiro nº 31684
ÍNDICE







INTRODUÇÃO
Foi na Grécia que começa a “História da Educação”.
Os Gregos são quem , pela primeira vez coloca a educação como problema.
Os ideais educativos Grego se fundamenta na paideia (de paidos criança) significava simplesmente "criação dosmeninos".
Estes ideais foram desenvolvidos no século V a. C. baseados em práticas educativas muito anteriores.
O conceito que originalmente exprime o ideal educativo grego é o de arete. Originalmente formulado e explicitado nos poemas homéricos, a arete é aí entendida como um atributo próprio da nobreza, um conjunto de qualidades físicas, espirituais e morais tais como a bravura, a coragem, a força,a destreza, a eloqüência, a capacidade de persuasão, numa palavra, a heroicidade.
Na literatura grega desde o período homérico (X a. C.) vemos sinais de questionamento do conceito de educação, seja na poesia, seja na tragédia ou na comédia. Mas é no século V a. C., com os Sofistas e depois com Sócrates, Platão e Aristóteles que o conceito de educação alcança o estatuto de uma questão filosófica.Na educação grega deu-se mais oportunidade para o desenvolvimento individual.
É na consciência individual que se deve procurar os elementos determinantes da finalidade da vida e da educação.
Os ideais gregos são, a liberdade política e moral, o desenvolvimento intelectual (Filosofia e arte) e a racionalidade.
Em consequencia dessa característica surge um novo conceito de educação, quehoje denominamos liberal.
Os privilégios da personalidade eram limitados aos homens livres.
Para 90% da população eram negados estes privilégios.
Os ideais da educação do período homérico (900-750 a.C.) aparecem nos poemas Ilíada e Odisséia.
A educação tinha como objetivo dar a cada indivíduo um nível de perfeição física, coragem e hábito de obediência às leis que o tornassem um soldado ideal.Era dar a cada indivíduo um nível de perfeição física, coragem e hábito de obediência às leis que o tornassem um soldado ideal.
A educação ateniênce tinha como objetivo a formação completa do homem (física e intelectual). O Estado assegurava a liberdade pessoal, criando as condições vantajosas para a educação.
Os sofistas Surgiram devido à falta de meios para ministrar uma educação queproporcionasse ao indivíduo condições de êxito pessoal.
Cada sofista expunha ou salientava os conteúdo que considerava importantes e não tinha de dar satisfações a ninguém sobre a escolha efetuada.
Os sofistas ensinavam quaisquer assuntos relacionados, por exemplo,a arte, a ciência e a política.
O saber sofista estava direcionado para a prática da vida. O que ensinavam estava adequado às necessidadesdos seus alunos (o que terá contribuído para a sua grande aceitação por parte destes ).
Os sofistas pretendiam dar respostas imediatas a determinadas situações, pelo que olhavam, de uma forma bastante concreta e real, para os assunto que reclamavam uma intervenção imediata.
Os sofistas eram particularmente conhecidos como sendo professores de retórica, sobretudo no domínio das leis e da política,nos meandros do poder e da sua ascensão.
Preocupavam-se em dotar os seus alunos de uma capacidade de argumentação suficientemente persuasiva. Para cumprirem este objetivo, alguns sofistas davam uma preparação formal que freqüentemente consistia em fornecer aos seus alunos discursos feitos sobre determinados assuntos, com objetivo de serem repetidos em futuras ocasiões, tais como nos processosperante os tribunais, ou sentenças inteligentes e informações fragmentárias a serem utilizadas em momentos oportunos.
SÓCRATES (470 – 399 a.C.): o método socrático baseava-se em duas bases, a ironia ( perguntar fingindo ignorar) e maiêutica ( fazer outras perguntas para levar a locutor a descobrir a verdade.
PLATÃO (428 - 348 a.C.): Platão concorda com o mestre Sócrates sobre a necessidade de...
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