A educação de jovens e adultos surdos e a alfabetização matemática

Páginas: 61 (15099 palavras) Publicado: 11 de fevereiro de 2014
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - UNIOESTE
CENTRO DE ENGENHARIAS E CIÊNCIAS EXATAS - CECE
CAMPUS DE FOZ DO IGUAÇU

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SURDOS E A ALFABETIZAÇÃO
MATEMÁTICA

ELISEMARE VIAPIANA

FOZ DO IGUAÇU – PR
2013

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - UNIOESTE
CENTRO DE ENGENHARIAS E CIÊNCIAS EXATAS - CECE
CAMPUS DE FOZ DO IGUAÇU

A EDUCAÇÃO DE JOVENSE ADULTOS SURDOS E A ALFABETIZAÇÃO
MATEMÁTICA

ELISEMARE VIAPIANA

Monografia apresentada à disciplina de
Monografia do Curso de Licenciatura em
Matemática como requisito parcial à
obtenção do título de licenciado em
Matemática.
Orientadora: Professora Mestra Susimeire
Vivien Rosotti de Andrade

FOZ DO IGUAÇU - PR
2013

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - UNIOESTE
CENTRODE ENGENHARIAS E CIÊNCIAS EXATAS - CECE
CAMPUS DE FOZ DO IGUAÇU

TERMO DE APROVAÇÃO
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SURDOS E A ALFABETIZAÇÃO
MATEMÁTICA
Por
Elisemare Viapiana
Esta monografia foi apresentada às 15h do dia 31 de outubro de 2013, como
requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Matemática do curso de
licenciatura em Matemática, da Universidade Estadual doOeste do Paraná, Campus
de Foz do Iguaçu. O candidato foi arguido pela Banca Examinadora composta pelos
professores abaixo assinados. Após deliberação, a Banca Examinadora considerou
o trabalho aprovado.

______________________________________
Professora Mestra Susimeire Vivien Rosotti de Andrade
UNIOESTE – Campus de Foz do Iguaçu
(orientadora)

______________________________________Professora Andrea Carolina Bernal Mazacotte
UNIOESTE – Campus de Foz do Iguaçu

______________________________________
Professora Especialista Vera Lucia de Fátima Pereira
UNIOESTE – Campus de Foz do Iguaçu

_________________________________________
Professora Mestra Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus
UNIOESTE – Campus de Foz do Iguaçu

Dedico este trabalho a todas aquelas pessoas
quede alguma forma contribuíram para a
realização do mesmo, e em especial aos meus
pais e a minha vó Carolina (in memoria) que
sempre esteve presente em minhas orações e
que com certeza me guia em todos os meus
passos, em especial os da realização desse
trabalho.

AGRADECIMENTOS
Agradecer é reconhecer que esse trabalho que por muitas vezes pareceu tão
solitário, só se tornou possível pelaforça coletiva de apoio, incentivo, amizade e
amor. Infelizmente não há espaço para agradecer nominalmente a todos pela
contribuição direta ou indireta, mas com certeza estão no meu coração.
Primeiramente, agradeço a Deus, pela minha vida, e por estar sempre
comigo, mostrando que tudo é possível para aqueles que nele creem;
Aos meus pais Nereu e Teresinha, pelo contínuo apoio, dedicação,incentivo
e amor;
Aos meus irmãos Edineu e Caroline, pela compreensão, apoio e incentivo;
Ao meu noivo Juliano Pelenz, pelo apoio, incentivo, e por estar sempre
presente nas horas que eu mais precisava;
A toda minha família, pelo imenso carinho;
A minha orientadora Professora Mestra Susimeire Vivien Rosotti de Andrade,
pela confiança conferida a mim, pelo incentivo ao meu crescimento pessoal eacadêmico, pelo apoio e principalmente pela paciência e dedicação durante a
elaboração deste trabalho;
À professora Vera Lucia de Fátima Pereira, diretora da AMESFI (Escola
Bilíngue para Surdos), por ter aceitado a realização do projeto em seu espaço.
Aos Membros da Banca Examinadora Professora Especialista Vera Lucia de
Fátima Pereira, Professora Mestra Vanessa Lucena Camargo de AlmeidaKlaus e
Professora Andrea Carolina Bernal Mazacotte, por terem aceitado o convite e pelas
consideráveis contribuições para o meu trabalho;
Aos demais professores que muito contribuíram para a minha formação ao
longo desta jornada de aprendizagem;
Aos amigos e colegas da faculdade de licenciatura em Matemática Juliana
Raupp dos Reis, Mariani Preve, Marcos Castelli e Azuaite Aramis Schneider,...
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