A educação como instrumento de combate a marginalização

Páginas: 38 (9327 palavras) Publicado: 7 de abril de 2011
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA CIDADE
CURSO DE PEDAGOGIA

A PEDAGOGIA SOCIAL COMO INSTRUMENTO DE AUXÍLIO
À PREVENÇÃO À MARGINALIDADE INFANTO-JUVENIL

Arnaldo Pereira de Carvalho

Rio de Janeiro
2008
ARNALDO PEREIRA DE CARVALHO

A PEDAGOGIA SOCIAL COMO INSTRUMENTO DE AUXÍLIO
À PREVENÇÃO À MARGINALIDADE INFANTO-JUVENIL

Monografia apresentado àEscola de Educação e Meio Ambiente do Centro Universitário da Cidade – UNIVERCIDADE - como requisito parcial à obtenção do Grau de Pedagogo no Curso de Pedagogia Bacharelado na Habilitação Administração Escolar e Supervisão Escolar.

Orientador: Profº. Sérgio Luiz Ferreira Rabelo

Rio de Janeiro
2008

ARNALDO PEREIRA DE CARVALHO
A PEDAGOGIA SOCIAL COMO INSTRUMENTO DE AUXÍLIO
ÀPREVENÇÃO À MARGINALIDADE INFANTO-JUVENIL

Esta monografia foi julgada adequada para a obtenção do título de Bacharel em Pedagogia – Habilitação em Administração Escolar e Supervisão Escolar à Escola de Educação e Meio Ambiente do Centro Universitário da Cidade – UNIVERCIDADE.

___________________________________________
Prof. ª Magda Maria de Souza Mendes
Coordenadorado Curso de Pedagogia da UNIVERCIDADE

Apresenta à comissão examinadora integrada pelos seguintes professores:

___________________________________________
Orientador: Prof.º.Sérgio Luiz Ferreira Rabelo
Escola de Educação e Meio Ambiente do Centro Universitário da Cidade - UNIVERCIDADE -

___________________________________________

Membro da Banca Examinadora - Escola de Educaçãoe Meio Ambiente do Centro Universitário da Cidade - UNIVERCIDADE -


AGRADECIMENTOS

Ao orientador
Pela presença segura e competente e estimulante

À minha família pelo esforço,
Estímulo e apoio recebido
Durante o curso.

Aos meus colegas de curso
Pela ajuda, confiança apoio e...
Reflexões críticas.

“Nós somos o que fazemos e,sobretudo aquilo que fazemos para mudar o que somos: nossa identidade reside na ação e na luta”. (Eduardo Galeano, 2000, p. 45).


RESUMO

O presente estudo teve como tema de pesquisa a integração da pedagogia social com a educação escolar no processo ensino aprendizagem. Um desafio para osupervisor escolar. Seu objetivo geral é investigar o quanto resgate da cidadania através da Educação pode colaborar para novas perspectivas educacionais tendo em vista o supervisor escolar como um ator relevante neste processo. Para realização deste estudo, utilizamos à coleta de dados bibliográficos. A partir desta visão verificamos que a supervisão escolar deve trabalhar preventivamente aPedagogia social como um suporte para ações educacionais e concluímos que o papel do supervisor na busca pela integração na escola dos menores em situação de risco social, é imprescindível, pois é ele, que prepara a escola, a comunidade escolar e corpo docente através da educação continuada, cursos de capacitação e extensão para atender sem preconceitos ou estigmatismo as crianças e jovens derua e na rua já tão maltratados na vida e pela sociedade. Somos nós Pedagogos que ensinaremos e resgatar-lhes-emos a cidadania plena.

PALAVRAS CHAVE: Supervisor Escolar, Ética, Pedagogia Social, Integração e Educação.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------------------08

CAPÍTULOI-----------------------------------------------------------------------------------------11
1.1 Conceito de Educação--------------------------------------------------------------------------11
1.2 Conceituando a pedagogia social-------------------------------------------------------------.11
1.3 O contexto social dos meninos de rua--------------------------------------------------------19
1.4 O trabalhador infantil de...
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