A educação na escola

FACULDADE SÃO JUDAS DE PINHAIS – FAPI

EDUCAÇÃO

O estudo da gramática não faz poetas.
O estudo da harmonia não faz compositores.
O estudo da psicologia não faz pessoas equilibradas.
O estudo das “ciências da educação” não faz educadores.
Educadores não podem ser produzidos. Educadores nascem. O que pode-se fazer é ajuda-los a nascer.
Para isso eu falo e escrevo: para que eles tenham coragem de nascer. Quero educar os educadores.
E isso me dá grande prazer porque não existe coisa mais importante que educar. Pela educação o indivíduo se torna mais apto para viver: aprende a pensar e a resolver os problemas práticos da vida.
Pela educação ele se torna mais sensível e mais rico interiormente, o que faz dele uma pessoa mais bonita, mais feliz e mais capaz de conviver com os outros.
A maioria dos problemas da sociedade se resolve se os indivíduos tivessem aprendido a pensar. Por não saber pensar tomamos as decisões políticas que não deveríamos tomar.
Rubem Alves

Curso: PÓS EM DOCÊNCIA DA SAÚDE – Turma “____ ”
Disciplina: CONCEPÇÕES ATUAIS DE EDUCAÇÃO Pólo:
Data:_____/____/2010
Profª Silvia Regina de Assis

CONCEPÇÕES ATUAIS DE EDUCAÇÃO

• 1500–Séc.XV = Ed. Jesuítica: Processo colonizador/conservador/civilizatório • Escola Brasileira – Concepção Elitista/ Excludente/TRADICIONAL Escola tradicional : memorização =notas altas =obediência =passividade

• A partir da segunda metade do século XVIII, com a Revolução Industrial, a sociedade exigia mão-de-obra qualificada, para isto, a escola adotou princípio empresariais visando um conhecimento técnico, fragmentando sua estrutura, excluindo a reflexão da realidade escolar, obedecendo a ideologia dominante. Podemos afirmar que “a escola voltou seu ensino para a profissionalização, esperando que fossem supridas as necessidades do capitalismo”. Com isso tornou seu ambiente meramente burocrático e formal, tendo suas funções fragmentadas e específicas, onde o professor era