A DIMENSÃO BIOGRÁFICA DO CORPO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: RELATO DE DOIS EXPERIMENTOS DE PESQUISA

Páginas: 26 (6370 palavras) Publicado: 16 de maio de 2014
A DIMENSÃO BIOGRÁFICA DO CORPO NA FORMAÇÃO INICIAL DE
PROFESSORES: RELATO DE DOIS EXPERIMENTOS DE PESQUISA

Dnda. Andrisa Kemel Zanella/PPGE/UFPEL
Agência Financiadora: Bolsista CAPES

Resumo:
Este texto traz dois experimentos realizados com acadêmicas do Curso de Pedagogia de uma Universidade
Pública do Rio Grande do Sul, dentro de uma pesquisa maior que tratava dos processos(auto)formadores a partir
das intimações dos reservatórios do imaginário. Tem como principal eixo teórico a dimensão biográfica do
corpo. A ideia de desenvolver os experimentos apresentados surgiu da necessidade de buscar indícios para
pensar e problematizar o objeto de estudo de uma pesquisa de doutorado em andamento. A discussão alicerça-se
em dois trabalhos práticos focados no corpo. A arte cênica,por meio de jogos e encenação teatral, foi o
instrumento escolhido a direcionar o trabalho. Dentre os autores a embasar a discussão encontra-se: Araújo
(2000); Lima e Silva; Almeida; Romero e Beresford (2004); Strazacappa (2001) com aportes referentes ao corpo
no espaço educacional; e, Bois (2008), Josso (2009), Queré (2008), Bois e Austry (2008) à dimensão biográfica
do corpo. A escrita foidividida em três momentos: 1) o corpo na formação de professores; 2) os dois
experimentos realizados, com a apresentação do trabalho desenvolvido e os seus achados; 3) Os indícios
encontrados durante o desenvolvimento das experimentações e sua contribuição para a pesquisa de doutorado em
andamento.
Palavras-Chave: corpo; dimensão biográfica do corpo; formação inicial de professores

Este textotem por objetivo apresentar e problematizar a cerca da dimensão biográfica
do corpo, a partir de dois experimentos realizados com acadêmicas1 do Curso de Pedagogia de
uma Universidade Pública do Rio Grande do Sul.

Cabe ressaltar que esta inserção na

formação inicial de professores por meio de atividades voltadas ao corpo surgiu da
necessidade de buscar indícios para pensar e problematizaro objeto de estudo de uma
pesquisa de doutorado em andamento2, bem como, elaborar o caminho metodológico a ser
utilizado posteriormente.
Diante disso, investiu-se em um trabalho prático, focado na questão corporal, como
ponto de partida para fomentar as discussões a cerca da temática pesquisada, como também,
1

Utilizo o termo “acadêmicas”, pois o grupo era formado somente por mulheres.
Apesquisa de doutorado tem por objetivo investigar a relação entre o imaginário e o corpo biográfico a partir
de uma prática com a linguagem teatral improvisada, voltado diretamente para a ativação da memória corporal.
A orientadora da pesquisa é a Profª. PhD. Lúcia Maria Vaz Peres.
2

2

inserir-se no contexto e interagir diretamente com o público alvo da pesquisa: acadêmicas do
Curso dePedagogia. Como referências a embasar a discussão em torno do corpo e sua
dimensão biográfica trago os seguintes autores: Araújo (2000); Lima e Silva; Almeida;
Romero e Beresford (2004); Strazacappa (2001) no que concerne ao corpo no espaço
educacional; e, Bois (2008), Josso (2009), Queré (2008), Bois e Austry (2008) em relação a
dimensão biográfica do corpo.
Em um primeiro momento seráabordado o corpo na formação de professores,
justificando as escolhas apoiadas em uma trajetória de pesquisa. Em seguida o foco será os
dois experimentos realizados, com a apresentação do trabalho desenvolvido e os seus
achados. Para finalizar, os indícios encontrados e sua contribuição para a pesquisa de
doutorado em andamento.

Por que o corpo na formação inicial de professores?
Na culturaocidental, a supremacia de paradigmas que privilegiaram o pensamento
analítico, do estatuto da razão como único legitimador do conhecimento verdadeiro, incidiu
na subestimação, ofuscamento e até a denegação do corpo 3. Esta concepção resultou numa
interpretação do homem e do universo baseada em “leis naturais”. A abordagem do corpo
limitava-se a um conjunto de órgãos que estavam interligados...
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