A didática como retrospectiva histórica

A Didática como Retrospectiva Histórica
Síntese

Universidade Federal de Alagoas
Curso de Pedagogia
Disciplina: Didática
Turma: 3º Período

Trabalho apresentado à disciplina de Didática do curso de Pedagogia, para a obtenção de nota referente ao primeiro semestre do ano letivo de 2008.
Maceió – AL, Maio de 2008

INTRODUÇÃO

O presente trabalho traz uma síntese da trajetória histórica da Didática, apresentando os principais aspectos da mesma compreendidos no período de 1549 até os dias atuais. Nessa trajetória é importante assinalar dois momentos distintos: o papel da Didática antes de tornar-se disciplina integrante dos cursos de formação de professores de nível superior e o caminho percorrido pela mesma a partir de então. Veremos a importância da disciplina no processo de ensino e aprendizagem desde os primórdios, com os pioneiros da educação no Brasil, os Jesuítas; e ainda, as transformações e evoluções ocasionadas no caráter metodológico e na própria concepção de Didática, que vão acontecendo no cenário educacional brasileiro, acompanhando as mudanças e mesmo as redefinições que vão permeando o quadro político, econômico e social no país.
Primórdios da Didática: O período de 1549-1930

Os jesuítas foram os principais educadores durante quase todo período colonial. A educação era voltada para a catequese e instrução dos índios. A instrução era baseada na Ratio Studiorum, cujo ideal era a formação do homem universal, humanista e cristão, e compreendia o estudo privado e aulas expositivistas. Também privilegiava-se a memorização e a repetição como métodos de estudo, o desafio estimulando a competição, a disputa, que era de tese e os exames orais e escritos que visavam o aproveitamento do aluno. A ação educativa dos jesuítas estava relacionada à formas dogmáticas de pensamento contra o pensamento crítico. A didática era concebida como uma metodologia de ensino que tinha como alicerce o intelecto, o conhecimento e a visão essencialista do