A CRIANÇA DE SEIS ANOS

Páginas: 11 (2635 palavras) Publicado: 19 de outubro de 2013
• Educação Infantil: creche e pré-escola;
proposta pedagógica; cuidar, educar e
brincar; linguagem oral e escrita; perfil do
educador.
• Ensino Fundamental: reorganização, a
criança de seis anos e propostas para o
trabalho docente.

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Quais temas abordaremos?

2

Últimos 25 anos...
História da educação infantil...
Modelo
assistencialista
• Creche: malnecessário
• Assistência Social
• Caridade e
cuidado

Modelo
educativo
• Cópia do escola do
ensino
fundamental!

3

Educação infantil na LDB
• a primeira etapa da educação básica;
• parte do sistema de ensino;
• contribuição ao desenvolvimento
integral e educação;
• complementar à família.
Creche

Pré-escola

• 0 a 3 anos

• 4 e 5 anos

4

Lei 11.274 altera a redaçãodos
artigos 29, 30, 32 e 87 da LDB
• Crianças de 6 anos devem ser
obrigatoriamente matriculadas no ensino
fundamental
• (ensino de 9 anos).
• Implementação e adequação até 2010.

5
5

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
Até 2010:
• Plano
• 50% de vagas em
creches
• 80% em pré-escolas

Realidade
• 18% de vagas em
creches
• 78% em pré-escolas

Até 2020:
• Plano
• 50% de vagas emcreches
• 100% de atendimento
em pré-escola (4 e 5
anos)

6

Proposta curricular
Referencial Curricular
Nacional (RCN)
• Formação pessoal e
social
– Identidade e
autonomia
• Conhecimento de mundo
– Música
– Artes visuais
– Natureza e sociedade
– Movimento
– Matemática
– Linguagem oral e
escrita

Diretrizes
curriculares
• Educação infantil: o
que é?
• Criança
• Currículo• Proposta
pedagógica

7

Instituições de
Educação infantil são:

Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil (2009)
• espaços institucionais não domésticos
• estabelecimentos educacionais públicos ou
privados
• educam e cuidam
• crianças de 0 a 5 anos de idade
• período diurno
• jornada integral ou parcial
• regulados e supervisionados por órgão
competente dosistema de ensino
• submetidos a controle social
• pública, gratuita e de qualidade,
• sem requisito de seleção
• não é pré-requisito para o Ensino
Fundamental

8

A criança
• Sujeito histórico e de direitos que, nas
interações, relações e práticas cotidianas
que vivencia, constrói sua identidade
pessoal e coletiva, brinca, imagina,
fantasia, deseja, aprende, observa,
experimenta,narra, questiona e constrói
sentidos sobre a natureza e a sociedade,
produzindo cultura.

9

O currículo
• Conjunto de práticas que buscam
articular as experiências e os saberes
das crianças com os conhecimentos
que fazem parte do patrimônio cultural,
artístico, ambiental, científico e
tecnológico, de modo a promover o
desenvolvimento integral de crianças de 0
a 5 anos de idade

10 Proposta pedagógica:
Garantir experiências que promovam...
1. conhecimento de si e do mundo;
2. diferentes linguagens e vários gêneros e
formas de expressão: gestual, verbal,
plástica, dramática e musical;
3. linguagem oral e escrita;
4. relações quantitativas, medidas, formas e
orientações espaço temporais;
5. confiança e a participação das crianças nas
atividades individuais ecoletivas;
6. elaboração da autonomia das crianças nas
ações de cuidado pessoal, autoorganização, saúde e bem-estar;
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7. vivências éticas e estéticas com outras crianças
e grupos culturais, no diálogo e conhecimento da
diversidade;
8. curiosidade, a exploração, o encantamento, o
questionamento, a indagação e o
conhecimento das crianças em relação ao
mundo físico e social, ao tempo e ànatureza;
10.diversificadas manifestações de música, artes
plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança,
teatro, poesia e literatura; manifestações e
tradições culturais brasileiras;
11.Possibilitem a utilização de gravadores, projetores,
computadores, máquinas fotográficas, e outros
recursos tecnológicos e midiáticos.
12

Promover o desenvolvimentos da
criança tendo a perspectiva...
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