A contribuição dos parques infantis em comparação com as creches

O conceito Parque Infantil como diferencial da idéia de Creche

O conceito de creche parte do principio de resguardar a criança e prepara - lá para entrar no aprendizado de maior complexidade, no ensino básico fundamental. Condicionada como instituição do Estado foi tida como dever da nação, opção da família e um direito da criança. A concepção de “preparar as crianças” provém desde o surgimento da creche, desde o início do século XX na Europa onde era necessário “liberar a mulher para o trabalho” e das idéias que era desumano “conceber crianças ao trabalho fabril, pois estas necessitam de um espaço privilegiado de aprendizagem” e preparo para a vida adulta. No entanto, no Brasil surge uma nova interpretação de como conceber o espaço de ensino ás crianças, por intermédio do Escritor e membro do governo Municipal de São Paulo na década de 30 Mario de Andrade. Esta propunha para a criança um espaço de aprendizagem no qual ela poderia ‘exercer seu direito de ter infância’. A institucional creche, diferente da Nova Abordagem do aprender (no que Mario de Andrade batizou de Parques de Infantis), desde a estrutura física do ambiente até mesmo a concepção pedagógica da educação infantil. Nos IP a educação infantil voltava-se para o lúdico, o espaço físico aberto permitia que atividades corporais fossem desenvolvidas entre as crianças, o lúdico na aprendizagem era priorizado como também a cultura nacional e a produção de cultura. Outra característica importante deste Parque era proporcionar a criança a vivencia coletiva (no mesmo espaço adultos e crianças) como ambiente de educação e cuidado, com o

“objetivo de garantir o direito de infância à criança: o direito de brincar. A não trabalhar, a expressarem-se das mais variadas formas e intensidades, promovendo o exercício de todas as dimensões humanas (lúdica, artística, do imprevisto, da cultura infantil e seu intercâmbio com os adultos e outras culturas.”(Educação & Sociedade, ano XX, nº 69, dezembro/99;p. 61).

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