A construção educacional

INTRODUÇÃO

O Dilema Educacional Brasileiro, de Florestan Fernandes enfatiza que poucos países no mundo contemporâneo nutrem problemas educacionais tão graves quanto o Brasil. Conhecendo a realidade histórica da formação brasileira baseada no sistema escravocrata e senhorial, fruto da dominação patrimonialista alimentava a concepção do sistema educacional baseado em privilégios e poder das camadas dominantes. Com o passar do tempo novas exigências históricas foram surgindo, deixando o período imperialista para o regime republicano, essa mudança causou sério contraste: a vinculação das funções da educação sistemática com a organização da sociedade brasileira. Devido à formação e o desenvolvimento do sistema de Classes Sociais e do Regime Democrático, a educação sistemática ocupa posição central.

JUSTIFICATIVA

Refletir os problemas educacionais brasileiros conscientes da crise institucional dos sistemas escolares que não atendem as necessidades qualitativas e quantitativas do ensino fazem enfatizar o comprometimento do educador na sociedade. São princípios que norteiam a criação de um sistema educacional distinto operando como fator social construtivo. Conhecer a estrutura o funcionamento e o modo de integração dessas instituições em uma ação básica de intervenção pedagógica, valorizando a perspectiva processual e funcional evidenciado a situação histórico - cultural de um país subdesenvolvido. Realizado a conexão desses fatores da realidade histórica e social relacionado à dinâmica da ordem social e com a dimensão transformadora da educação é preciso mostrar o caráter radical das práticas pedagógicas em confronto com as práticas conservadoras. Sendo assim a problematização envolvida entre educação e sociedade com abordagem teórica dialética e o horizonte dessa pesquisa.

OBJETIVOS

Objetivos Gerais: Compreender a trajetória histórica