A construção do aprendizado

Participar da construção do aprendizado é uma tarefa gratificante, mas exige muito jogo de cintura, estudo, reflexão e tomada de decisões, por parte do Coordenador Pedagógico, que muitas vezes fogem do padrão esperado pelas partes envolvidas no processo ensino aprendizagem.
A Escola, as partir do momento que se tornou para todos, realmente abraçou a inclusão irrestrita e trouxe pra dentro dela toda gama de fatores, objetos e sentimentos da sociedade.
Conciliar, adequar, resguardar e administrar as várias correntes que convivem no espaço físico, na esfera emocional, no pensamento político e no viés pedagógico de cada elemento que a compõe é algo complexo e ao mesmo tempo desafiador.
O cotidiano escolar, a dinâmica das relações da comunidade escolar e as situações inusitadas de uma escola provocam constantemente o Coordenador Pedagógico no sentido do ter que realizar e atuar no aprendizado do aluno, seja qual for a situação apresentada.
Em decorrência de estar sempre plugado na sua área de atuação, todo material referente à Educação lhe é pertinente e, claro, torna-se motivo de maior ou menor apreciação suscitando a emissão de conceitos sobre o mesmo.
Ler, ouvir, assistir, discutir a Educação é algo que jamais deixaremos de fazer e alguns temas nos serão úteis como ferramentas de trabalho, outros como pontos de reflexão, outros serão repelidos por sua natureza estéril á nossa visão sobre o tema ou repelidos por não se adequarem à nossa prática.
Algumas informações que recebemos, realmente se identificam com nossa visão e prática, quando discutimos ou estudamos os problemas relacionados à Educação, sabemos identificar que a crise que vivemos não é de conteúdo, é de modelo, é a estrutura que está comprometida, afetando então os demais componentes do sistema.
Concordamos também que existem os desafios e que esses não estão somente dentro da escola, eles são sociais e não temos como separá-los para a superação.
Parte da solução passa pelo professor, que