A CONDICIONALIDADE NA EDUCAÇÃO:Ações de conhecimento e esclarecimento sobre o cadastro único/bolsa família

UNIVERSIDADE POTIGUAR – UNP
PRÓ-REITORIA DEACADÊMICA
ESCOLA DE SAÚDE
CURSO DE SERVIÇO SOCIAL

JANNE FRANCLAYDE XAVIER DA CÂMARA
LUARA KELLY DE OLIVEIRA ALMEIDA

A CONDICIONALIDADE DE EDUCAÇÃO:
Ações de conhecimento e esclarecimento sobre o cadastro único/bolsa família

NATAL 2014

JANNE FRANCLAYDE XAVIER DA CÂMARA
LUARA KELLY DE OLIVEIRA ALMEIDA

A CONDICIONALIDADE DE EDUCAÇÃO:
Ações de conhecimento e esclarecimento sobre o cadastro único/bolsa família

Projeto de Intervenção apresentado à Disciplina Estágio Supervisionado I, ministrada pela Professora Dra. Iris de Lima Souza, como requisito avaliativo da Unidade II.
Orientadora de Ensino: Profa. Msc. Rita de Araújo de Aquino Silva
Orientadora de Campo: Assistente Social Maria Helena Fernandes César

NATAL
2014

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
2 PROBLEMATIZAÇÕES TEÓRICA 6
3 OBJETIVOS 12
3.1 OBJETIVOS GERAL 12
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 13
4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 14
5 MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO 15
6 CRONOGRAMA DE EXECUSSÃO 16 REFERÊNCIAS 17

1 INTRODUÇÃO

Apesar de a instrução e educação existirem desde os primórdios, a escola e o sistema de educação público gratuito e universal só surgiu na idade moderna, por volta do século XVII. Ocorreu no contexto do renascimento e posteriormente no iluminismo e revolução industrial. Momento de ruptura de paradigma e surgimento de novas condições e necessidades, ou seja, a modernidade foi determinante para o modelo de escola a ser desenvolvido a partir desse novo período histórico. (INESC, 2011).
Durante toda trajetória da Historia da Educação houve muitos desafios, transformações e avanços. Um dos desafios encontrados atualmente no setor educacional é a mudança de ideologia impregnada na sociedade, uma