A CONCEPÇÃO DA MOTRICIDADE HUMANA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL

Páginas: 8 (1972 palavras) Publicado: 5 de novembro de 2014
1043940-47053500
UNIVERSIDADE PAULISTA
SABRINA REGINA OLIVEIRA DA CONCEIÇÃO
RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
TÍTULO:
“A CONCEPÇÃO DA MOTRICIDADE HUMANA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL”
Subtítulos:
Artigo 1 - Entre a psicomotricidade e o desenvolvimento humano: a importância da Educação Física na Educação Infantil
Artigo 2 - Estruturação do esquema corporal naprática da educação física
SANTOS
2014
SABRINA REGINA OLIVEIRA DA CONCEIÇÃO
R. A. B60751-3
RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
TÍTULO:
“A CONCEPÇÃO DA MOTRICIDADE HUMANA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL”
Subtítulo(s):
Artigo 1: Entre a psicomotricidade e o desenvolvimento humano: a importância da Educação Física na Educação Infantil;
Artigo 2: Estruturação doesquema corporal na prática da educação física
Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 3º semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista - UNIP
ORIENTADOR: Maria Luiza P. Solha
SANTOS
2014
1. INTRODUÇÃO
O principal instrumento da educação física é o movimento, por ser o denominador comum de diversos campos sensoriais. Se aEducação Física pretende atender as reais necessidades e expectativas da criança, necessita-se antes de qualquer coisa compreender que o desenvolvimento humano se dá a partir da integração entre a motricidade, a emoção e o pensamento.
Busca-se uma Cultura Corporal de Movimento que não se paute em um modelo "escolarizante" influenciada pelo modelo do esporte de rendimento, mas uma prática pedagógica daEducação Física na Educação Infantil que venha a contribuir para a ampliação das linguagens, das interações e da leitura de mundo por parte das crianças.
A criança na fase pré-escolar comunica-se e tem acesso ao mundo através do seu corpo. É pelo corpo que a criança ao mesmo tempo reconhece o mundo das coisas, o mundo dos outros, diferenciando-se dele e progressivamente adaptando-se e integrando-sea ele.
É papel do professor, dar condições para que o desenvolvimento integral da criança aconteça, proporcionando um ambiente de liberdade e respeito. Assim pretende-se com esta Atividade Prática Supervisionada demonstrar a extrema importância de se trabalhar o movimento corporal da criança, respeitando suas possibilidades e limitações, suas vontades e necessidades, sua cultura e sua vivência.Palavra – chave do artigo 1:
Educação física, educação infantil, desenvolvimento motor, psicomotricidade.
Palavra – chave do artigo 2: Educação física, esquema corporal, psicomotricidade, desenvolvimento.
2. DESENVOLVIMENTO
Subtítulo - Artigo 1: Entre a psicomotricidade e o desenvolvimento humano: a importância da Educação Física na Educação Infantil
O autor do artigo 1 – Fayson Meregeressalta a importância da Educação Física na Educação Infantil como um meio de “nortear” o desenvolvimento das crianças através do movimento, das descobertas de novos movimentos por meio de jogos e brincadeiras, proporcionando de maneira lúdica o desenvolvimento motor, cognitivo, social e afetivo, ou seja, o desenvolvimento global das crianças.
O domínio motor refere-se aos movimentos. Umcomportamento observável (externo) e ao mesmo tempo é o produto de todo um processo interno. É a ação motora, realizada de maneira voluntária (GALLAHUE, 1989).
Para o autor do artigo 1, o papel fundamental da Educação Física na Educação Infantil é para o desenvolvimento integral da criança, de modo que o aluno venha a progredir em seus conhecimentos e habilidades. Isso proporciona que a criança venha avivenciar diversas experiências físicas e culturais, construindo assim, um conhecimento a respeito do mundo que a cerca, por meio da aprendizagem e o desenvolvimento que estão inter-relacionados a partir do seu contato com o mundo. A Educação Física na Educação Infantil é de suma importância visto que, o principal instrumento da mesma é o movimento, por ser o denominador comum de diversos campos...
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