A CATAPULTA DO SABER: UM EXEMPLO DA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA BÁSICA PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR

A CATAPULTA DO SABER: UM EXEMPLO DA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA BÁSICA PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Eduardo , Nathália, Guilherme , Marcelo Wellington , Isa
1Universidade Federal Fluminense/Curso de Licenciatura em Física, Universidade Federal Fluminense/ Departamento de Física,

Resumo
A formação inicial de professores da área de Ciências Naturais, em especial de Física, tem se revelado como um espaço de investigação bastante promissor. Neste trabalho relatamos um exemplo em que a parceria Universidade-Escola é aplicada na perspectiva da formação inicial e continuada de professores. Licenciandos de Física elaboram e aplicam uma proposta de ensino lúdica para 23 alunos do quinto ano do Ensino Fundamental do IEPIC; a temática interdisciplinar do movimento de projéteis com o uso de uma catapulta partiu do interesse dos alunos da Escola e foi mediada e orientada pela formadora da Universidade. O caráter lúdico foi introduzido através do jogo “Catapulta do Saber”. Os conceitos físicos apresentados em aula dialógica ficaram registrados em uma “Cartilha”, distribuída aos alunos. Na hora do jogo, constatamos o envolvimento entusiasmado da turma, da professora da Escola, dos licenciandos e da formadora; todos aprenderam e vivenciaram saberes importantes para a sua formação permanente. Para os futuros professores de Física foi muito importante vivenciar a experiência em sala de aula do primeiro segmento do Ensino Fundamental e para os alunos e professora da Escola foi estimulante a participação da equipe da Universidade, concretizando uma atividade do seu interesse através da parceria colaborativa.
Palavras-chave: Parceria Universidade-Escola Básica; Formação do Professor; Física no Ensino Fundamental.
Introdução
A formação inicial de professores da área de Ciências Naturais, em especial de Física, tem se revelado como um espaço de investigação bastante promissor (CARVALHO, 2010; TERRAZZAN; SANTOS; LISOVISKI, 2005; NARDI, 2005; DELIZOICOV, 2004) e existem