A Brinquedoteca e o Brincar

1 INTRODUÇÃO
Nesse trabalho abordaremos a brinquedoteca e o brincar, trazendo uma concepção acerca da criança, desde o nascimento até os seus primeiros contatos de interação com esse mundo, as pessoas e os objetos.
Dentro desse contexto refletiremos sobre o pensamento de alguns autores sobre o brincar.
Adentraremos no ambiente lúdico: a brinquedoteca e conheceremos um pouco do mundo de sonhos e fantasias das crianças, sabendo-se que esse estudo é de suma importância, visto que o brincar faz parte da realidade da criança e nada mais justo que oferecer espaços, para que o brincar aprendendo ocorra da forma mais segura e descontraída.

CONCEPÇÃO DE SER CRIANÇA E A BRINCADEIRA.

Após o nascimento, a criança inicia um processo de interação com o mundo a sua volta. Inicialmente reconhece alguns sons, tem alguns reflexos, entretanto; é por volta de 6 a 8 meses que a criança começa a se socializar, experimentar novos sabores e sensações, a segurar objetos com mais firmeza, manifestando assim o desejo pelo brincar. Isso é demonstrado através de uma música que é cantada para essa criança, por um brinquedo que é oferecido e ela começa a interagir de forma curiosa. Por volta de 1 ano de idade; a criança sendo colocada com outras e objetos espalhados em um ambiente, já pode reconhecê-los e brincar, se socializando e se descobrindo.
De acordo com o estatuto da criança e do adolescente, no seu artigo 15, inciso 5, toda criança tem direito de brincar, praticar esportes e divertir-se. Assim podemos dizer que o brincar faz parte da formação individual e social do ser humano.
A brincadeira é de suma importância para a criança, pois através dela, iniciam-se muitas formas de conhecimento e construção da identidade.
O brincar e as brincadeiras estão inseridos em todas as culturas,