A ação psicopedagógica na instituição escolar

A ação psicopedagógica na instituição escolar

Introdução

A motivação inicial para realização dessa pesquisa surgiu a partir de observações no cotidiano escolar, no qual nota-se uma quantidademuito grande de crianças com dificuldades de aprendizagem.

Acredita-se que um dos motivos desse fenômeno seja o pouco envolvimento dos familiares na vida escolar de seus filhos, fato notório na ausência dos mesmos, tanto não eventos recreativos como nas reuniões de pais.

Partindo-se dos conhecimentos legais, de que esta instituição, família, também é responsável pela educação, faz-se necessário ampliar os conhecimentos sobre a relação escola-família para maior compreensão e também para possibilitar a interação, por meio de intervençõescomembasamento teórico.

É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e a convivência familiar e comunitária. (ECA, 2005, P.8)

Nota-se, que o psicopedagogo pode contribuir para favorecer essa integração, visto que é um profissional mediador, qualificado, que se preocupa em compreender os processos de desenvolvimento e das aprendizagens humanas, fenômeno que acontece em todos os espaços e tempos sociais.

Para análise desta relação família x escola x psicopedagogo foi desenvolvida uma pesquisa por meio de revisão bibliográfica, baseada na consulta de literaturas científicas, livros e artigos na internet, sendo o trabalho dividido em tópicos, relatando breve histórico da psicopedagogia e da família, a escola atual, relação entre as duas instituições, o fracasso escolar e a intervenção psicopedagógica.

Esse artigo tem como objetivo identificar fatores relevantes sobre a influência da família na vida escolar, discutir as responsabilidades dessas instituições, escola-família, esclarecer o papel do psicopedagogo e como ele se