A avaliação na escola cidadâ

ACADÊMICOS: CLEONICE CÂNDIDO RODRIGUES DE OLIVEIRA
MARIA IZABEL RODRIGES DE FREITAS

AVALIAÇÃO NA ESCOLA CIDADÂ A escola cidadã é aquela que visa o pleno desenvolvimento do sujeito como cidadão consciente dos seus direitos e deveres. Na perspectiva dessa escola cidadã, teremos, na sala de aula, um professor mediador entre o sujeito e o objeto do conhecimento, trabalhando de forma que, a partir dos conteúdos, dos conhecimentos apropriados pelos alunos, eles possam compreender a realidade, atuar na sociedade em que vivem e transformá-la. Assim, o conhecimento para o professor deixa de ter um caráter estático e passa a ter um caráter significativo para o aluno. Para que isso aconteça é necessária uma transformação da escola, currículo e do processo avaliativo de caráter classificatório e excludente em um processo inclusivo e interativo.
Cabe à escola definir o seu projeto educativo, considerando todos os aspectos, sem criar um descompasso entre o que se pensa e diz e o que se tem feito, ou seja, o seu projeto deve ser coerente, claro, participativo, e estar em sintonia com os grupos envolvidos com a escola, ou seja, com a comunidade, alunos, professores... É preciso também pensar sobre os professores, pois, para superar os limites dessa escola tradicionalista, será necessário investir continuamente na sua formação, retomando e repensando o seu papel diante dessa escola cidadã. Nela, não caberá um professor ocioso, estático e sem perspectivas preocupado somente com provas e notas, mas, sim, um professor mais humano, ético, estético, justo, solidário, que se preocupe com a aprendizagem. É preciso um profissional com competência, tanto política quanto técnica, que conheça e domine os conteúdos escolares e os atitudinais, saiba trabalhar em sala de aula utilizando uma metodologia dialética, tenha um compromisso político, social, seja pesquisador, um eterno aprendiz e estudioso, tenha uma prática coerente com a teoria, seja consciente do seu papel como