A avaliação da aprendizagem no sistema de ciclos das séries iniciais

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO SISTEMA DE CICLOS DAS SÉRIES INICIAIS
Ana Claudia dos Santos Urbano 1 Anna Paula Brito2

RESUMO
Este estudo visou analisar a eficiência do novo modelo educacional implantado em escolas brasileiras seguindo o modelo Europeu de Educação, o sistema de ciclos. Esse sistema consiste na formação continuada do aluno, considera os diferentes ritmos de aprendizagem, flexibilizando, assim, os tempos escolares. Assim, foi selecionada uma escola da rede municipal da cidade de Olinda – Município de Pernambuco, que adotou o sistema de ciclos a partir de 2004. O foco principal deste trabalho é investigar o grau de aceitação dos ciclos na prática cotidiana de professores e alunos, observando a eficácia do modo avaliativo proposto neste sistema educacional (avaliação processual), levando em consideração o contexto no qual está implantado e sua influência no que diz respeito à evasão escolar. O resultado da pesquisa indica que a evasão escolar continua sendo observada dentro do ciclo, apontando, também uma avaliação processual que, ainda não dá conta de avaliar o aluno em sua totalidade, seja pela forma como foi implantado o sistema, seja pela falta de informação com relação à proposta de ciclos. Palavras-chave: Educação. Sistema de Ciclos. Avaliação. Evasão.

INTRODUÇÃO
A educação brasileira vem sofrendo modificações ao longo de sua história na tentativa de melhor atender a população. A lei garante que toda criança tem direito à educação de qualidade (capítulo IV, artigo 53º, do Estatuto da Criança e do Adolescente), porém, o que vem acontecendo é um grande número de infantes fora da escola, seja devido à necessidade que esses têm de buscar, ainda na infância formas econômicas para sobreviver, seja pela falta

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Aluna do Curso de Pedagogia da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Professora no Município de Olinda, PE. E-mail: [e-mail] 2 Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal Rural de