A Avalia O De Qualidade Da Escola P Blica

Maria Aparecida Pereira Rodrigues e
Maria dos Anjos Ferreira Dias Moreira
A AVALIAÇÃO DE QUALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA: A TITULARIDADE DOS ATORES NO PROCESSO E AS CONSEQUÊNCIAS DO DESCARTE DE SEUS SABERES. (Maria Regina Lemes de Sordi)

O descarte que veladamente atravessa as políticas de avaliação externa de cunho neoliberal, que hegemonizam o cenário educacional. Descarte de diferentes ordens, descarte dos “redundantes” no dizer de Bauman,(2005). Reduntante significa ser um extranumerário, desnecessário, sem uso – qualquer que sejam os usos e necessidades responsáveis pelo estabelecimento dos padrões de utilidade e de indispensabilidade. “redundantes” – que se assemelham na forma como sofrem o descarte de suas vozes de suas presenças, de seus argumentos e de suas necessidades toda vez que estes se confrontam com os interesses economicistas que regem as políticas educacionais. Os contornos do cenário socioeconômico político que tem afetado as políticas educacionais e que se alimentam destes diferentes descartes para que seus interesses possam acontecer, examinamos as formas de resistência a políticas públicas que anunciam reger-se pela equidade e que anunciam o compromisso com a inclusão de todos, desde que esta ocorra de forma meritocrática, quer dizer: (significa obter, merecer e pode ser definida como forma de atuação baseada no mérito, na qual as posições hierárquicas e outras recompensas são conquistadas pelos colaboradores que atingem os resultados esperados e apresentam no dia a dia de trabalho as competências de liderança, técnicas e estratégicas estabelecidas previamente pelas organizações). Assim legitimam o descarte daquele que não se esforçam reinstituindo o darwinismo entre os estudantes. Darwinismo teoria que estuda: (características biológicas e sociais que determinariam que uma pessoa fosse superior à outra e que as pessoas que se enquadrassem nesses critérios seriam as mais aptas). Geralmente, alguns padrões determinados como indícios de