A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

25759 palavras 104 páginas
SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc172266842 1 INTRODUO PAGEREF _Toc172266842 h 3 HYPERLINK l _Toc172266843 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc172266843 h 4 HYPERLINK l _Toc172266848 3 CONSIDERAES FINAIS PAGEREF _Toc172266848 h 5 REFERNCIAS............................................................................................................6 INTRODUO A Instituio verificada no Municpio de Sanhar foi o Centro Incluso Digital, que tem como objetivo promover a incluso social de populaes excludas digitalmente, utilizando as tecnologias da informao como instrumento de construo e exerccio da cidadania. Incluir digitalmente no apenas alfabetizar as pessoas em informtica, mas tambm melhorar os quadros sociais a partir do manuseio dos computadores. No apenas ensin-las a usar o computador, mas melhorar as condies de vida de uma determinada regio ou comunidade. Atravs da democratizao do acesso e com ajuda da tecnologia disponvel buscam-se a integrao entre educao, tecnologia e cidadania, visando transformao social. Nessa pesquisa sobre essa atuao do Centro Digital com a comunidade, o professor entrevistado Clio Ronaldo comenta sobre o seu trabalho Em nosso local de trabalho temos uma metodologia onde agimos igualmente com todos os alunos, tentando atender todas as necessidades que aparecem. Incluso digital significa, antes de tudo, melhorar as condies de vida de uma determinada regio ou comunidade com ajuda da tecnologia. A expresso nasceu do termo digital divide, que em ingls significa algo como divisria digital. O erro de interpretao comum, porque muita gente acha que incluir digitalmente colocar computadores na frente das pessoas e apenas ensin-las a usar Windows e pacotes de escritrio. Em termos concretos, incluir digitalmente no apenas alfabetizar a pessoa em informtica, mas tambm melhorar os quadros sociais a partir do manuseio dos computadores. No apenas ensinando o b--b do

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