A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

INTRODUÇÃO

Na busca por aspectos marcante sobre o tema Educação Inclusiva e a atuação do professor, surge à preocupação em ver como está à aceitação dos educadores e educando no município, ou seja, no ambiente escolar. Diante disso, busca-se junto a Escola Estadual Sinval de Souza Ramos, sob a visão dos profissionais da educação quais barreiras encontradas, forma de preparação e como batalhar para interagir todo o grupo envolvido com alunos aparentemente com Necessidades Educativas Especiais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no 9.394/96 (Brasil, 1996), no Capítulo III, art. 4º, inciso III, diz que é dever do Estado garantir o “atendimento educacional especializado gratuito aos educando com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino”. Educação inclusiva é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro, assim vivendo e compartilhando com pessoas diferentes de nós. É uma ação educacional para todos, para o estudante com deficiência física, para os que têm comprometimento mental, para os superdotados, para todas as minorias e para a criança que é discriminada por qualquer outro motivo.
Entretanto, a Escola tem enfrentado grandes dificuldades em relação a inclusão, mas vem melhorando a cada dia mais, pois todos estão preocupados e se capacitando para atender melhor esses alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Acreditam que a participação do professor da sala de recursos na sala comum e essencial para melhor aproveitamento dos alunos com necessidades especiais, já trabalham com isso e te em tido bons resultados.
Os educadores estão preocupados com cada caso surgido na Escola, e acreditam que quanto mais preparados menos dificuldades encontraram, e que e essencial a presença dos pais no aprendizado de seus alunos, apesar de ainda terem grandes dificuldades e resistência de alguns pais, crêem que vão superar essa etapa.
Os educadores da Escola Estadual Sinval de Souza Ramos tentam promover o