a atuação pedagogica inclusica do professor na educação básica

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO.............................................................................................3

3 CONCLUSÃO..........................................................................................................4

4 REFERENCIAS........................................................................................................4

1 INTRODUÇÃO
“ Hoje a escola é sua casa”, conta Regina Graner, professora da 4° serie da EMEF. Para Henrique Michel é uma grande conquista. Aos 10 anos está aprendendo a comandar a própria vida, antes era dominado pela deficiência mental. Além de ter dificuldade para falar ele não conseguia comer nem se vestir sozinho. Sua mãe achava isso um impedimento insuperável .
Foi com a ajuda da professora Marta Guiste da Silva na 1° serie, que ele conseguiu dizer seu nome claramente pela 1° vez. “ Comecei um trabalho com ele desde a pronuncia “, diz a educadora.o menino revelou-se um dedicado aprendiz na sala de aula, daqueles que não se calam cada vez que têm uma duvida.
Ao mesmo tempo a professora conversou muito com a mãe de Henrique e conscientizou-a de que a escola regular tinha a obrigação de receber seu filho.
Na sala de apoio, o garoto contou com uma professora para ajudá-lo a se desenvolver no que tinha mais dificuldade. Com o tempo passou a ler histórias por meio de imagens e contá-los aos amigos.
Há pouco tempo, o destino provável de Henrique seria uma classe só com crianças com o mesmo quadro de retardo mental. Hoje seu direito de estudar na escola regular vem sendo respeitado, ainda que falte a maioria das pessoas entender o que é deficiência mental.

2 DESENVOLVIMENTO

Muito se fala em Educação Especial Inclusiva, mas nem sempre temos uma noção correta a seu respeito. Julgamos bastante apropriado o seguinte conceito de Educação Especial: "Conjunto de medidas e recursos (humanos e