a atuação pedagogica inclusiva do professor na educação básica

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
NA LDB E AS EXPECTATIVAS PARA A EDUCAÇÃO DO futuro

RESUMO

Este artigo trata da formação de professores tendo como referência os dispositivos legais constantes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Procura analisar os artigos relacionados com o tema e suas influências na vida do profissional docente, assim como propostas que possam contribuir para que o texto da legislação seja contemplado. Destaca alterações ocorridas na lei que objetivaram o aprimoramento da prática docente. Procura identificar, compreender, informar e avaliar princípios e práticas, apontar aspectos relevantes para a formação dos professores na atualidade e lança, para o futuro, tímidas sugestões para melhorias desse contexto. O objetivo deste artigo é colaborar com docentes ou futuros profissionais da área e todos os que se apresentam interessados pelo tema da formação de professores, tendo como principal referência o preconizado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n. 9.394/96. Sua realização envolveu uma análise documental da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e pesquisa bibliográfica sobre o assunto, que teve a finalidade de fundamentar as análises de discussões do tema.

INTRODUÇÃO

O tema referente à formação dos professores vem ocupando grande espaço nos estudos de pesquisadores e profissionais da educação e, em especial, nos meios de comunicação do país. Há consenso em se enfatizar deficiências de formação docente e, como consequência, muitas dificuldades em suas atuações profissionais. Há algumas décadas, acreditava-se que depois de concluída a formação inicial, o profissional da educação estaria preparado para atuar pelo resto de sua vida laboral. Hoje a visão é outra. O mercado de trabalho exige pessoas cada vez mais capacitadas, preparadas e atualizadas para o exercício de suas profissões. Especialmente no âmbito da educação, isso não poderia ser diferente. Assim, em