A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

Páginas: 8 (1756 palavras) Publicado: 16 de maio de 2014



SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
LUCAS EDUARDO DOS SANTOS DIAS












SOCIEDADE EDUCAÇÃO E CULTURA

A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica




















Barcarena
2014



Lucas Eduardo dos Santos Dias





Sociedade Educação e CulturaA atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica




Trabalho apresentado ao Curso (educação física daUNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para a
disciplina [sociedade educação e cultura].


Prof. Giane AlbiazettiBarcarena
2014








Sumário









INTRODUÇÃO..................................................................................................4

1.1 A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica. .............5

1.2 Professores capacitados................................................................................6CONCLUSÃO.....................................................................................................7

REFERÊNCIAS...................................................................................................8





















INTRODUÇÃO



Esse estudo tem como ponto de partida a refexão a inclusão, bem como sobre a interaçãoentre professor e alunos que favoreça o processo de inclusão em ambiente escolar. A questão relaciona
 –
 Se diretamente com a formação continuada de professores e equipes pedagógicas. A orientação inclusiva vem tratar de um ensino adequado às diferenças e às necessidades individuais, a implatanção da educação inclusiva tem se deparado a limites e dificuldades, em decorrência da falta de formaçãodos professores para atender às necessidades educacionais dos alunos. Torna
 –
 Se importante que os professores sejam instrumentalizados a fim de anteder às peculiaridades apresentadas pelos alunos. Inclusão implica em mudança de paradigmas, implica no olhar para si e para o mundo sob outro ângulo, basicamente, em lidar com as diferenças incluir não é dar lugar ao diferente, é reconhece queele sempre teve seu lugar, mas nos recusamos a enxergar. As escolas inclusivas devem provocar o respeito mútuo, reconhecendo e respondendo às diversas dificuldades de seus alunos, acomodando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem, assegurando e provendo uma à educação de qualidade para todos, a escola inclusiva não é feita de boas intenções, e constituida de ações concretas que permitam atodos as crianças o aprendizado. A educação que visa à inclusão de pessoas consiste em um trabalho que tem por objetivo, desenvolver as oportunidades para que todos tenham acesso ao ensino, apoiando com recursos pedagógicos, que respeite a diversidade, as diferenças, promovendo a construção do conhecimento e a inserção deste aluno

 














1.1 A atuação pedagógicainclusiva do professor na educação básica
1.2

No processo de implantação da política de educação inclusiva no Brasil são muitos os desafios encontrados, mas a falta de preparo dos professores e professoras ganha destaque quando o tema é abordado. O reconhecimento de dificuldades na formação docente para a educação inclusiva deve ser não uma justificativa para os fracassos, mas...
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