A ARTE-EDUCAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DEMOCRÁTICA NA ADOLESCÊNCIA

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A ARTE-EDUCAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DEMOCRÁTICA
NA ADOLESCÊNCIA

Agnaldo Aparecido Geremias1

RESUMO
O presente artigo apresenta uma problematização acerca da arte-educação, a ação socioeducativa e suas contribuições na construção da subjetividade democrática na adolescência. Estabelece, de forma sucinta, um histórico das políticas para a infância e adolescência no Brasil e no município de São Bernardo do Campo. Propõe ainda uma discussão sobre o conceito de protagonismo juvenil tendo a arte como instrumento socioeducativo. Por fim, traz uma análise entre a teoria estudada e as entrevistas realizadas junto a um adolescente, cuja trajetória foi objeto do estudo, demonstrando por intermédio de um conto oral, as “confluências” entre arte-educação no processo de construção da subjetividade político-democrática na adolescência.
Palavras-chave: Arte-educação, Juventude, Protagonismo Juvenil, Subjetividade democrática.

ABSTRACT
To present article presents a problematizes concerning the art-education, the action socio-educational and their contributions in the construction of the democratic subjectivity in the adolescence. It establishes, in a brief way, a report of the politics for the childhood and adolescence in Brazil and in the municipal district of São Bernardo do Campo. It still
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Pedagogo com formação artística em Dança, Pós-graduado em Gestão de Políticas Integradas para Infância e
Adolescência. Educador Social da Fundação Criança de São Bernardo do Campo desde 2004, atuou nas áreas de proteção básica como arte-educador e como gestor de Projetos. Atualmente é membro da equipe técnica do
Centro de Atendimento Socioeducativo da FCSBC, programa responsável pela execução de medidas socioeducativas em meio aberto no município de São Bernardo do Campo. E-mail: [e-mail] pdfMachine
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