A alienação da arte na educação

BRUNA PETRICOSKI ROSSAROLLA GAZONI

A ALIENAÇÃO DA ARTE NA EDUCAÇÃO

Trabalho de Conclusão de Curso – Portfólio, apresentado ao Curso de Licenciatura de Arte, Como requisito final, para obtenção de grau de Licenciado em Artes sob orientação do Professor José Dorisete de Souza.

AMPÉRE – PR
NOVEMBRO/ 2011

1 O PROPÓSITO
A arte e sua alienação tiveram inicio há muitos anos atrás, no movimento renascentista, aconteceram diversas mudanças, que acabaram caracterizando-o com um período de transição. O ser humano deixa de enxergar o mundo de uma perspectiva exclusivamente religiosa e natural, imposta pela igreja, na qual todas as explicações se davam no divino, então é nesse período em que o homem busca respostas para muitas de suas perguntas, principalmente sobre sua origem, começa a mudar sua forma de pensar e viver.
E também nessa fase que o comércio começa a crescer trazendo a tona à filosofia capitalista, marcada pelo surgimento do pensamento liberal, a educação elitista e uma nova classe social, a burguesia, onde a maior parte da população acabava sendo excluída.
Este momento transformou a sociedade e, portanto, gerou novas relações sociais em seu cotidiano. Podemos afirmar então que o Renascimento não foi apenas um movimento artístico, mas sim uma filosofia de vida adotada por uma parcela da sociedade e que foi exaltada e disseminada nas obras de arte.
Mas afinal de contas, o que é arte? Discursar sobre arte não é uma tarefa fácil inúmeros pensadores tentaram definir um conceito para ela, para Jorge Coli. “A arte é um conjunto de manifestações da atividade humana diante das quais nosso sentimento é admirativo, isto é: nossa cultura possui uma noção que domina solidamente algumas de suas atividades e as privilegia”.
Porém a arte não pode possuir um conceito sólido já que a mesma também tem limites imprecisos; determinar a arte não permite uma relação limitada, coerente ou até mesmo teórica de uma opinião, já que a