A abrang ncia do ato de alfabetizar

A abrangência do ato de alfabetizar

Pensar em alfabetização é algo muito profundo, pois não significa somente entender o processo da escrita-leitura de uma determinada língua. É muito mais que isso, é interagir no processo de conhecimento, pensar, refletir e experienciar. O professor alfabetizador deve estar sempre envolvido em novas discussões, sempre pesquisando, sempre questionando exercícios, enfim, deve estar alerta ao novo, aos acontecimentos atuais, pois o mundo e a vida andam, giram e o desenvolvimento está evidente! Precisa-se caminhar conforme se é caminhado. Tornar sua prática prazerosa, sua didática reflexiva, para mim é o grande alicerçador do conhecimento. Numa sala de aula, deve-se ter sempre presente que esse é um momento único, pensando-se em vivenciar todo o tipo de conhecimento possível. Um ambiente cheio de ludicidade certamente levará o educando a uma maior aprendizagem, de uma maneira até espetacular, porém certeira. Já com alguma prática em alfabetização, penso que devemos nos preocupar muito com a mediação, com o abandono dos erros como erros e sim como erro construtivo. Também é importante uma maneira segura (metodologia) de ensinar, cheia de brilhos, inquietudes, experimentações, por que não... O professor pode optar por determinado método ou por algumas práticas, mas o conhecimento adquirido é resultado da própria atividade do aluno, isto é, ele é sujeito de seu conhecimento. Portanto, é importante que o professor esteja constantemente se atualizando a fim de adquirir conhecimentos teóricos e práticos e que seja capaz de estimular intencionalmente o aluno, conduzindo-o ao avanço. Se considerarmos a criança como um futuro cidadão, capaz de pensar por si só, nós, educadores, teremos que lhe dar condições de ser autônomo, levando-o a resolver seus problemas e evitando dar-lhe as respostas prontas. Assim, ele terá liberdade para interagir com