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Bolsista do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional. Aluna do
Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina – UEL [e-mail] Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional.
Professora do Departamento de Educação da
Universidade Estadual de Londrina – UEL [e-mail] Resumo
Este artigo é resultado de estudos e pesquisas realizados em um curso superior de formação de professores de uma instituição pública do Paraná. Buscou-se conhecer e compreender a utilização do portfólio como ferramenta para monitoramento do processo de ensino e aprendizagem. Para isso, fez-se o acompanhamento sistemático da aplicação da ferramenta de avaliação. O estudo configurou-se numa perspectiva qualitativa e foi desenvolvido com base nos dados coletados dos portfólios dos alunos que, após analisados, permitiram compreender o impacto das atividades propostas e a eficácia das práticas avaliativas inovadoras. Palavras-chave: portfólio, ensino, aprendizagem, avaliação qualitativa, cotidiano escolar.
Resumen
Este artículo es resultado de estudios e investigaciones realizados en un curso superior de formación de profesores de una institución pública de Paraná. Se procuró conocer y comprender la utilización del porfolio como herramienta para monitorear el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para eso, se hizo el acompañamiento sistemático de la aplicación de la herramienta de evaluación. El estudio se configuró en una perspectiva cualitativa y se desenvolvió basado en los datos recogidos en los porfolios de los alumnos que, después de analizados, permitieron comprender el impacto de las actividades propuestas y la eficacia de las prácticas de evaluación innovadoras.
Palabras-clave: porfolio, enseñanza, aprendizaje, evaluación cualitativa, cotidiano escolar.

Estudos em Avaliação Educacional, v. 17, n. 35, set./dez. 2006

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Abstract
This article reports on studies and