vygotsky

Vygotsky

Lev Vygotsky (1896-1934) foi um teórico que iniciou-se sob forte influência do materialismo

histórico e dialético de Marx e Engels. No seu trabalho, encontra-se uma visão de

desenvolvimento baseada na concepção de um organismo ativo, cujo pensamento é

construído paulatinamente num ambiente que é histórico e essencialmente social. O sujeito é

herdeiro da evolução filogênica e cultural, e seu desenvolvimento se dá em do meio social em

que vive, portanto sua teoria é considerada histórico-social. Nesta teoria é dado destaque as

possibilidades que o indivíduo dispõe a partir do ambiente em que vive e que dizem respeito

ao acesso que o ser humano tem a “instrumentos físicos”, como uma faca, uma mesa, e

“instrumentos sociais”, como a cultura, costumes, valores (signos e linguagens)

desenvolvidos em gerações precedentes. Vygotsky mostra que o desenvolvimento se dá de

fora para dentro, preparando o educador para preparar o educando.

Para Vygotsky, a aprendizagem da criança antecede a entrada na escola e que o

aprendizado escolar produz algo novo no desenvolvimento infantil, evidenciando as relações

interpessoais.A aprendizagem acontece em todo lugar. O processo de formação de

pensamento é despertado e acentuado pela vida social e pela constante comunicação que se

estabelece entre crianças e adultos, a qual permite a assimilação da experiência de muitas

gerações. A linguagem intervém no processo de desenvolvimento intelectual da criança desde

o nascimento. Quando os adultos nomeiam objetos, indicando para a criança as várias

relações que estes mantém entre si, ela constrói formas mais complexas e sofisticadas de

conceber a realidade. Sozinha, não seria capaz de adquirir aquilo que obtém por intermédio de

sua interação com os adultos e com as outras crianças, num processo que a linguagem é

Em sua teoria Vygotsky apresenta a noção de que o bom aprendizado é aquele que se adianta