Vygotsky corrigido oficial
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Sobre Piaget e Vygotsky Antes de aprofundarmos no que diz respeito ao desenvolvimento humano para Vygotsky, vamos dar uma breve introdução sobre sua vida e suas influências ideológicas. Vygotsky formou-se em direito, na Universidade de Moscou, e estudou simultaneamente disciplinas como Literatura, História e Filosofia. Vivenciou a Revolução Russa, de 1917, e por consequência teve contato com o pensamento de Karl Marx e Friedrich Engels, o que resultou no desenvolvimento de uma psicologia com caráter histórico-cultural baseada no materialismo histórico de Marx: “A materialidade histórica diz respeito à forma de organização dos homens em sociedade através da história, isto é, diz respeito às relações sociais construídas pela humanidade durante todos os séculos da sua existência” (Pires, 1997. p.6). Assim, pela sua formação humanista, Vygotsky reúne as condições necessárias para o desenvolvimento de uma nova concepção de educação e de psicologia: “Propõe uma teoria marxista do funcionamento intelectual humano que inclui tanto a identificação dos mecanismos cerebrais subjacentes à formação e desenvolvimento das funções psicológicas, como a especificação do contexto social em que ocorreu tal desenvolvimento.” (Lucci, 2006. p.4). Nessa concepção, ele acredita que o indivíduo necessita dos outros para crescer, construir conhecimento e constituir-se como sujeito, sujeito esse que pode ser compreendido como um resultado da interação com o outro, e não somente como um ser individual. Assim, mais do que simplesmente agir em seu meio, é necessário o sujeito interagir, e essa interação se dá através da linguagem, a principal ferramenta do contato social. A linguagem reflete como o sujeito percebe o real, fazendo com que ele se comunique, expresse seus pensamentos e se relacione frente a um grupo social. Através dela também surge a ideia de sentido e significado:
Desta forma, o confronto das concepções iniciais de mundo