Viver a história: ensino fundamental, 7° série. - analise.

Marcelo Nunes Rocha
Graduando em História pela UNEB.

VICENTINO, Cláudio. Viver a História: Ensino fundamental, 7° Série. São Paulo, Scipione, 2002. Cláudio Vicentino é bacharel e licenciado em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo, pós-graduado em História pela Universidade de Brasília e professor de História em cursos pré-vestibulares e de ensino fundamental e médio, dentre os quais vamos destacar os textos da coleção: Viver a história, em especial o texto destinado a 7° série do ensino fundamental. Esse livro em especial nos despertou interesse porque a construção de sua temática gira em torno de uma concepção inovadora do ponto de vista didático e metodológico. Os recursos empregados na formação dos textos históricos se dão de maneiras intercontextualizadas, os quais o uso de uma narrativa simples e objetiva, convida o aluno a se inteirar sobre os temas necessários a sua formação cidadã. Nesse contexto Cláudio Vicentino se utiliza de diferentes fontes documentais, sejam elas escritas, visuais ou orais para descrever um dado acontecimento, que através de diferentes prismas contemplam a construção de saberes e opiniões sobre o ontem, observando suas conseqüências ou benefícios no hoje. Desse modo o autor se propõe a estimular o aluno a compreender o passado como algo mais próximo da sua realidade, entendendo que os acontecimentos históricos são os principais agentes formadores e transformadores do presente ao qual estamos inseridos.
O capítulo 2 deste referido livro, vem tratar especialmente da Revolução Francesa (1789-1799) e suas principais características. Desde a situação social e econômica que a França se encontrava no século XVIII até a reflexão da revolução no Haiti, que à época era colônia francesa.
O autor discorre que apesar do século XVIII ter avanços tanto nas ciências quanto na economia, o que desencadeou um crescimento notório da população francesa, contudo todo esse desenvolvimento não foi notável no que se refere ao