vivenciando a gestão no espaço educativo

Páginas: 19 (4682 palavras) Publicado: 16 de abril de 2014



SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE




SORÁIA MASCARENHAS DE BRITO LIMA













PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO:
vivenciando a gestão no espaço educativo
















RUY BARBOSA
2013



SORÁIA MASCARENHAS DE BRITO LIMA












Produção Textual Interdisciplinar Individual do 5°Semestre apresentado a da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL, no curso de Pedagogia para a disciplina Ensino da Arte e Música, Fundamentos da Gestão Educacional, Ensino e Alfabetização II, Ensino da Natureza e Sociedade e Ensino da Matemática na Educação Infantil, Professores, Laura Cabral, Vilze Vidotti Costa, Raquel Franco, Andréia Zômpero, Merris Moser

Tutora eletrônica: Vera LúciaMolin de Almeida.
Tutor(a) de sala:














RUY BARBOSA

2013









SUMÁRIO






INTRODUÇÃO.......................................................................................... 01

PROBLEMA LEVANTADO NO CONTEXTO ESCOLAR......................... 02

REFERENCIAL TEÓRICO........................................................................ 03PLANO DE AÇÃO..................................................................................... 04

CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................... 05

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................... 06































1. INTRODUÇÃO

O direito de todas as criançasse prepararem para o exercício da cidadania e qualificarem-se para o trabalho, está expresso na Constiuição Federal (1988) e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96. Sendo responsbilidade do Estado e da família incentivar as crianças e fornecer as contribuições para seus filhos.Esse projeto se refere a importância da família na escola e oferece estratégias para que essa junçãoaconteça e permita uma maior interação entre essa duas instituições, promovendo com isso um maior desempenho na aprendizagem das crianças.
PROBLEMA LEVANTADO NA ESCOLA: se refere ao problema que foi encontado na escola através da observação durante o estágio, as pessoas envolvidas na escola, o campo de intervenção, os objetivos e expectativas do grupo.
O REFERENCIAL TEÓRICO: tras relatos devários autores que falam sobre o tema.
O PLANO DE AÇÃO: é onde o grupo traça ações a serem realizadas na escola, de forma que melhore e minimize oproblema encontrado.
AS CONSIDERAÇÕES FINAIS : relata as dificuldades e aprendizagens do grupo em relação ao trabalho.
A organização para a realização do trabalho ocorreu através de reuniões de todo o grupo, quando todos perceberam e identificaram oproblema levantado, as reuniões aconteciam em diferentes horários de forma a propiciar que todos estivessem juntos e participando das atividades. As tarefas foram iguais para todos, depois do problema identificado faziam pesqisas, leituras, discursões, até que chegamos a conclusão deste projeto.
A pesquisa de campo foi realizada na instituição: Escola Municipal Honorina Azevedo Sacramento, localizadana Rua 02 de julho n° 113 Ruy Barbosa Bahia, que atende a 223 crianças, nas modalidades de Ensino Fundamental I (3º,4º e 5º) e EJA. A escola possui 02 docentes e a sua missão é criar condições para que todos os alunos possam ampliar o conhecimento e desenvolver as habilidades necessárias para a compreensão da realidade e para a participação em relações sociais, políticas e culturais diversificadase cada vez mais ampla contrbuindo para o estabelecimento de uma sociedade justa solidária, com a finalidade de educação de quaidade para tod É nessa perspectiva que a escola está desenvolvendo o seu plano de trabalho.
A escola tem ainda como missão a construção do conhecimento e a vivência dos valores, resgatando-os, usando uma metodologia dinâmica, crítica e desafiadora, desenvolvendo na...
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