Visão de ciencias de professores de quimica

Visões de ciências de professores de química: a mídia e as reflexões no ambiente escolar no níVel médio de ensino nyuara araújo da silva mesquita e márlon Herbert flora barbosa soares*
Instituto de Química, Universidade Federal de Goiás, Campus II, CP 131, 74001-970 Goiânia – GO, Brasil
Recebido em 3/4/07; aceito em 27/3/08; publicado na web em 26/9/08

Educação

Quim. Nova, Vol. 31, No. 7, 1875-1880, 2008

SCIENCE INSIGHT´S OF CHEMISTRY TEACHERS: MEDIA AND REFLECTION ON HIGH SCHOOL ENVIRONMENT. The present paper discusses the influence of TV and general media on students scientific ideas and the teacher’s perception of this influence on students during class time. 17 high-school chemistry teachers with teaching degree, working in state schools, were interviewed. The interviews showed that both, teachers and students, have a positive opinion of science and the scientist. According to their teachers, students’ positive view of science is greatly influenced by TV. The developed study shows how important epistemology is in teachers’ college formation to offer them a critical perception of science treated in general media.

Keywords: science insights; media and television; epistemology.

introduÇÃo
O uso da imagem tem papel de fundamental importância na história da humanidade. Os primeiros registros de imagens encontradas em cavernas datam de cerca de 17 mil anos na gruta de Lascaux na
França.1 O desenvolvimento do homem, durante milênios, foi descrito por meio de pinturas rupestres.
De acordo com Carmo,2 a escrita originou-se do desenho:
No início, os símbolos gráficos eram abstrações de formas encontradas na natureza, tais como animais, homens, o sol, a lua, etc. Na medida em que o volume de informações crescia, estes símbolos foram sendo simplificados para facilitar o registro e economizar espaço. Assim, o desenho de um pássaro foi se transformando até restarem traços simples que, para os que estavam familiarizados com a simplificação feita, resumiam o desenho