VISÃO ANALÍTICA DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL

VISÃO ANALÍTICA DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL: a questão da formação do professor
Diego Cardoso

VALENÇA
05/2011

Diego Cardoso

VISÃO ANALÍTICA DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL: a questão da formação do professor

Resumo apresentado ao Professor
Urbano da disciplina Comunicação turno noturno do curso de Licenciatura em
Computação.

IFBA - VALENÇA
05/2011

O Brasil já tem varias décadas de informática na educação, com grandes experiencias, no entanto com poucas ou nenhuma mudança em varias etapas da aprendizagem. Hoje a informática na educação tem uma identidade própria no setor mesmo estando aquém das expectativas estando muitas vezes longe de atingir as ideias de seus autores, muitas vezes por motivos diversos como a falta de vontade dos governos. Porém após vários anos, em 1997 o
Governo Federal criou condições de iniciar o programa de informática na Educação, mesmo assim vários fatores dificultavam a implantação do projeto, inicialmente a preparação dos professores que deveriam por em pratica o Programa Brasileiro de Informática em Educação, depois qual seria o papel do computador, que do caso do Brasil, seria de provocar mudanças na forma de aprendizado, também uma nova abordagem para os cursos que iriam formar professores para repassar o conteúdo aos alunos. Em outros países surgem algumas universidades com interesse de seus educadores nos avanços que os computadores poderiam trazer. No entanto as expectativas não são completamente correspondida, ficando muito aquém do desejado. Nos EUA o uso do computador na educação é descentralizado e independente do governo. O computador na escola é mais uma ferramenta de competição para mostrar as novas possibilidades que o aluno teria, fazendo com que as pessoas escolhessem as escolas que teoricamente seriam mais desenvolvidas, sendo então mais uma ferramenta atrativa de novos estudantes. As mudanças tecnológicas promovidas pela competição entre empresas de softwares,