violêcia escolar

BULLYING ESCOLAR E EDUCAÇÃO

MANOEL DE OLIVEIRA IDALGO
UEL – LONDRINA
ORIENTADOR: Prof. Dr. César Augusto de Carvalho.
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RESUMO A questão da violência nas escolas perpassa pelo conceito de violência e pela análise da instituição escola. Este artigo tem como objetivo, partindo do conceito de violência, apontar pistas para uma discussão específica sobre a violência escolar. Utilizaremos para reflexão algumas entrevistas abertas feitas durante um Projeto de Discussão sobre Bullying Escolar com alunos do Ensino Médio do Colégio 11 de outubro, município de Cambé, no ano de 2009. O tema encontra relevância nas pesquisas acadêmicas embora, segundo Hannah Arendt, “falta grandes estudos sobre o fenômeno da violência e tem-se, consequentemente, uma banalização do conceito”. A reflexão de
Arendt sobre violência, utilizada neste artigo, fornece um referencial teórico, a partir da filosofia política, para entender o fenômeno na sua complexidade e amplitude. O artigo tem a modesta pretensão de refletir, com os alunos do ensino médio, sobre a manifestação do bullying escolar e dar pistas, a partir de projetos já realizados, de como combatê-lo.
Palavras chave: Bullying Escolar, Hannah Arendt, Violência.

1. Introdução
Diariamente temos notícias de violência nas escolas entre gangs juvenis, depredação de prédios públicos, brigas, discussões entre alunos e professores, ameaças, etc. O tema é explorado pela imprensa, como estas notícias:

Figura 1: Folha de Londrina, 25 de março de 2009 - Folha Geral, p.8

Figura 2: Folha de Londrina, 3 de outubro de 2009 - Folha Cidades, p.3

A questão da violência nas escolas perpassa pelo conceito de violência e pela análise da instituição escola. Nosso objetivo é voltarmos para o conceito de violência e posteriormente apontar pistas para uma discussão específica sobre a violência escolar. Utilizaremos para reflexão algumas entrevistas abertas feitas durante o Projeto de Discussão sobre