VIOLENCIA SIMBOLICA NA ESCOLA/BULLYING

Páginas: 23 (5536 palavras) Publicado: 9 de maio de 2014
VIOLÊNCIA SIMBÓLICA NOS RITUAIS LEGITIMADORES DOS
PROCESSOS ESCOLARES – FENÔMENO BULLYING NO AMBIENTE
ESCOLAR1
CÉZAR, Neura – UFMT2
neurafma@yahoo.com.br
PASSOS, Dr. Luiz Augusto – UFMT3
passos@ufmt.br
Área temática: Violência nas Escolas
Agência Financiadora: Não contou com financiamento
Resumo
Esta presente comunicação apresenta resultados parciais da pesquisa acerca da Violênciasimbólica nos rituais legitimadores dos processos escolares – fenômeno bullying no ambiente
escolar, em uma escola pública do Estado de Mato Grosso, Escola dos Saberes, enquanto
lócus de relações interpessoais atravessadas de afetividade, trocas, conhecimentos, valores e
simultaneamente de construção de relações não pacíficas, de violência simbólica, de violência
institucional e estrutural. Naprimeira etapa da pesquisa, buscou-se investigar os principais
aspectos da manifestação da violência. Para tanto, foi realizada uma entrevista semiestruturada com dois professores e três educandos/a de forma individual. A análise do
material obtido possibilitou identificar que para além da violência explicita identificada por
agressões físicas e “xingamentos”; depredação do patrimônio; armas,existe uma não menos
cruel, nem menos incidente que envolve um grande número de educandos/as e educadores.
Trata-se da violência velada ou silenciada. Ela se manifesta de diversas formas, especialmente
pelas práticas do bullying, violência cruel, cujo nível de agressão torna suas vítimas reféns de
ansiedade e de emoções que interferem negativamente na auto-estima e nos processos de
aprendizagem.Baseamo-nos nas orientações da pesquisa qualitativa, fenomenológica com
inspiração merleau-pontyana, fazendo uma análise-compreensiva em diálogo com Paulo
Freire e interlocução com o pensamento de outros autores da Educação Libertadora, a fim de
propor discussões teoricamente embasadas que possam ajudar a compreender, interpretar e
eventualmente, inspirar mudanças significativas nas práticasdas comunidades educativas,
prevenindo manifestações do fenômeno bullying – práticas de violência no ambiente escolar que abrange e permeia todas as relações existentes, arraigadas nos relacionamentos, no
processo de ensino-aprendizagem, buscando favorecer um educar para a paz que transforme
uma sociedade agressiva e violenta em uma sociedade justa, solidária e feliz.
Palavras Chave: Educaçãocidadã; bullying; violência simbólica.

1

O presente trabalho é parte da pesquisa vinculada ao Projeto integrado Saberes e Práticas da Educação Popular nos
Movimentos Sociais em Mato Grosso, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso
(FAPEMAT), Linha de Pesquisa Movimentos Sociais e Educação, sob a orientação do Professor Dr. Luiz Augusto Passos.

2Pesquisadora mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso.

3

Professor pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso.

11170

Introdução
A violência em todas as suas formas preocupa-nos. Ela não está restrita a determinada
região ou cidade. Atinge a malha social independente de localidade, espaço,conforme
demonstrado por Oliveira (2002). A violência se interiorizou pelas capitais do país e
infelizmente, Cuiabá, hoje se “destaca” como uma das campeãs da violência no país, dada a
centralidade das questões de terras e de recursos naturais.
Desde o final da década de 70, o tema “violência” e, “violência na escola” tem
suscitado uma série de estudos e pesquisas (Arendt, 1979; Velho, 1996;Gadotti, 2003;
Abramovay e Rua, 2004) que por meio de olhares distintivos vem constatar a dificuldade do
sistema educacional em enfrentar as diversas dimensões desse fenômeno.
Atualmente, a violência escolar é a questão que mais requer um olhar atento dos
profissionais da educação. Entretanto, quando tratamos a “violência escolar”, visualizamos
uma série de situações nas quais os educandos...
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