Vigotski

ANDRÉ FELIPE COUTINHO

Vigotski

Vigotski em 1896, em Orsha e teve uma morte prematura, aos 38 anos, vítima de tuberculose. Frequentou a faculdade e muito produziu em seus poucos anos de vida. Entre as várias outras questões do momento social vivido por Vygotsky, ele estava na tentativa de eliminar o analfabetismo e elaborar programas de educação que desenvolvessem as potencialidades de cada criança e de cada jovem. os meios como instrumentos materiais e psíquicos de uma cultura apresentam seu potencial e sua dinâmica só nas suas interações sociais, apropriação individual e singularmente diferenciada da sua. “Traçou” um novo paradigma de compreensão do sujeito. Vigotski diferencia funções psíquicas elementares e superiores. Funções elementares são funções como reflexos, reações automáticas, associações simples, mas também processos elementares de perceber, de memorizar etc. Todas essas funções são determinadas imediatamente e automaticamente pelos estímulos externos (o ambiente) ou pelos estímulos internos baseados nas necessidades biológicas. Funções psicológicas superiores caracterizam o funcionamento psicológico tipicamente humano: ações conscientemente controladas, como atenção voluntária, memorização ativa, pensamento abstrato, ação intencional. O conceito da mediação fica assim central na abordagem de Vigotski. Todas as funções superiores têm um aspecto em comum: São processos mediados, o que implica sua natureza cultural e social. Assim, a consciência é, no fundo, um contato social do indivíduo com a realidade e consigo mesmo. Para efeito de estudo, usou a qualidade fundamentalmente filosófica dos conceitos usados, esclarecendo a sua base geral e filosófica e abrindo assim o seu potencial instrumental. Vigotski tematiza o seu pressuposto fundamental: entender cada fenômeno vivo exige entende-lo no seu início e também no processo do seu desenvolvimento. A esse lema está incorporado o famoso lema de Hegel: ‘O inteiro é sempre o resultado compreendido junto