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Páginas: 43 (10689 palavras) Publicado: 1 de junho de 2014
1-História da Educação e da Pedagogia A Importância da História da Educação e da Pedagogia
Tema 1: A Importância da História da Educação e da Pedagogia Conteúdos: 1.A importância de se conhecer a História da Educação. 2.História da Educação e da Pedagogia em seus aspectos gerais e particulares. 3.As fragilidades e potencialidades, os avanços e retrocessos da Educação e da Pedagogia.
O Que éHistória?
• Modo em que o ser humano percebe a sua realidade e a sua identidade em um determinado tempo e espaço.
1. Tempo e Espaço
• Não é possível diferenciar o tempo do espaço. • O tempo é um contínuo com o espaço. • Aristóteles – “À medida que me movimento, avanço no espaço”.
Tempo – João Oliveira Ramos Neto
Tempo da Física
Tempo da Filosofia
Tempo Histórico
Tempo da Física
• Definidocomo o número de movimentos naturais. • Não há diferença entre passado, presente e futuro. • O tempo é o número de posições que um corpo ocupa no espaço ao longo de sua trajetória, ele caracteriza-se naturalmente, é exterior, imortal, reversível, homogêneo.
Tempo da Filosofia
• Mudanças são vividas pela consciência. • Separam-se passado, presente e futuro. • Caracteriza-se pela irreversibilidadee pela sucessividade. • Será interior, sublunar, mortal. • O tempo da vida, o tempo para o plantio, o dia e a noite.
Antoine Prost (2008) – Tempo Histórico • Não é a memória, a qual é demasiadamente envolvida afetivamente com o evento.
• A História = reflexão sobre o tempo, além de se fazer a partir dele.
Daí o historiador precisará construir o tempo histórico para não reviver, mas compreendera experiência.
Tempo Histórico
• Ramos Neto (2013, p. 257), ao citar Reis (2007), alude:
“deverá o historiador construir um terceiro tempo, entre o tempo da Física, natural, e o tempo da Filosofia, da consciência. Este será o tempo histórico (...) ”
14/02/2014
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2. Identidade Humana
• O homem forma a sua identidade a partir das representações que constrói sobre fatos que acontecem em suavida, ou ainda, que lhe são transmitidos por representações e poder.
Segundo Anna Giselle Garcia Alaniz
A identidade humana necessita do narrar acontecimentos e da beleza.
Sempre que houve uma sociedade de homo sapiens , houve narrativa.
Segundo Anna Giselle Garcia Alaniz Quando são somadas as necessidades:
Temos História. “A história é como contamos nossa identidade. Ela junta desde os nossosmitos de origem até o modo como acreditamos que nossas nações foram construídas”.
2-da  narrativa
da beleza
do medo  da morte
da  identidade
Nesse Sentido...
• A História é uma construção e não uma verdade absoluta, pois essa verdade também é uma construção que depende da época, da cultura, do lugar de quem está narrando. • A História obedece teorias que em cada época são alteradas erevistas, que em cada época tem um modo diferente de se contar e de se analisar.
A História é Feita pelos Seres Humanos • A história é o modo como nos vemos em relação ao universo, à nossa trajetória e à nossa sociedade, bem como a maneira que narramos isso para o futuro.
• É a tomada de consciência, do homem, daquilo que se viveu e vive. Uma consciência repleta de representações.
As RepresentaçõesRepresentações – Ideologias e Poder
O homem é um ser histórico porque toma consciência das representações, ou seja, consciência de sua própria história (fatos que ocorrem em sua vida). Esses fatos lhes são transmitidos por representações e poder.
Aspectos Gerais e Particulares
“A história resulta da necessidade de reconstruirmos o passado, relatando os acontecimentos que decorreram da açãotransformadora dos indivíduos no tempo, por meio da seleção (e da construção) dos fatos considerados relevantes”. (ARANHA, 2006, p. 20).
História da Educação
Com a História da Educação não é diferente: 1.Não restringi-la a uma disciplina escolar. 2.Compreendê-la como uma das ciências da educação. 3.Compreendê-la como uma área do conhecimento. 4.Compreendê-la como uma abordagem científica de um...
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