verificação ou avaliação

Verificação ou Avaliação: o que pratica a escola? A definição de avaliação no dicionário Aurélio significa “determinar o valor, a importância de alguma coisa: avaliar um quadro. / Reconhecer a grandeza, a intensidade, a força de. Mas de acordo o texto estudado esse conceito é bem mais amplo e complexo. De acordo com Luckesi:
O ato de avaliar importa coleta, análise e síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou qualidade, que se processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo de objeto. O valor ou qualidade atribuídos ao objeto conduzem a uma tomada de posição a seu favor ou contra ele. E, o posicionamento a favor ou contra o objeto, ato ou curso de ação, a partir do valor ou qualidade atribuídos, conduz a uma decisão nova, a uma ação nova: manter o objeto com está ou atuar sobre ele. A escola em que trabalho, atende os anos finais do Ensino fundamental e Ensino Médio. Na prática pedagógica desenvolvida pelos professores é utilizada a verificação e não a avaliação da aprendizagem. Avaliação é um tema polêmico na escola, não existe uma articulação com Projeto Político Pedagógico. Os aspectos quantitativos sempre prevalecem sob os qualitativos. Segundo Lukesi, “A dinâmica do ato de verificar encerra-se com a obtenção do dado ou informação que se busca, isto é, “vê-se” ou “não se vê” alguma coisa. E pronto! Por si, a verificação não implica que o sujeito retire dela consequências novas e significativas”. Na escola essa prática é constante, não há uma preocupação com uma aprendizagem efetiva, caso um aluno tenha obtido uma nota abaixo da média, os professores não preocupam em sanar as dificuldades e os desvios de aprendizagem, mas sim com a nota daquele aluno, é tão grave que às vezes o professor aplica a mesma prova sem se quer explicar novamente o conteúdo. Confirmando a prática pedagógica