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UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA
Curso de Pedagogia

DARLA

INCLUSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO

FORTALEZA – 2014
DARLA PONTES TAVARES

INCLUSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO

Trabalho apresentado na Disciplina Inclusão Social no Curso de Graduação de Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA sob Orientação da Profª. Júlia.

FORTALEZA – 2014

“Todas as crianças conseguem” aprender; todas as crianças frequentam classes regulares adequadas à sua idade em suas escolas locais, [...] recebem programas educativos adequados, [...] recebem um currículo relevante às suas necessidades, [...] participam de atividades co-curriculares e extracurriculares, [e] beneficiam-se da cooperação e da colaboração entre seus lares, sua escola e sua comunidade.
(Brunswick, 1994; Porte e Richler, 1991)

Este trabalho é dedicado primeiramente a Deus, aos nossos familiares e amigos, e a nossa Profª Júlia que direta ou indiretamente se fizeram presentes na elaboração deste artigo.

SÚMARIO
1. INTRODUÇÃO ________________________________ 05
2. JUSTIFICATIVA _______________________________06
3. OBJETIVOS ___________________________________07 3.1. OBJETIVO GERAL__________________________07 3.2. OBJETIVO ESPECIFICO__________________07
4. DESENVOLVIMENTO__________________________08
5. HIPOTESE ____________________________________10
6. CONCLUSÃO__________________________________11
7. REFERÊNCIAS________________________________12

1 INTRODUÇÃO

A educação é uma questão de direitos humanos, e as pessoas com deficiências devem fazer parte das escolas, as quais devem modificar seu funcionamento para incluir todos os alunos. Em um sentido mais amplo, o ensino inclusivo é a prática da inclusão de todos independentemente de seu talento, deficiência, origem