Variados

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA

INDISCIPLINA NA ESCOLA: ALTERNATIVAS TEÓRICAS E PRÁTICAS
Sidnéa da Silva Bernado

Afogados da Ingazeira
2012
AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA

INDISCIPLINA NA ESCOLA: ALTERNATIVAS TEÓRICAS E PRÁTICAS Sidnéa da Silva Bernado

Artigo apresentado à Faculdade de Formação de Professores de Afogados da Ingazeira, como exigência parcial para obtenção da nota da 2ª unidade, da Disciplina Pesquisa e Prática em Educação 3, sob a orientação da Professora Maria de Fátima Oliveira.

Afogados da Ingazeira
06/2012
RESUMO
Este trabalho aborda o tema indisciplina na escola buscando alternativas teóricas e práticas, exemplos e estudos abordados, assim como: pensamentos de diferentes escritores e psicólogos sobre suas causas e perspectivas teóricas de como revertê-las. Sendo que os maiores causadores de indisciplina na escola são apontados como: agressividade e problemas de aprendizagem. Pode-se observar que a indisciplina adquiriu um significado de ousadia, criatividade, inconformismo e resistência entre outros aspectos, sendo assim a indisciplina é reconhecida nas instituições e sociedade como uma obsessão pela manutenção da ordem e a falta de limites.
Palavras-chave: Clínica-escola de Psicologia, indisciplina, limites, significados, privação da disciplina.
ABSTRACT
This paper addresses the issue indiscipline in schools seeking alternative theoretical and practical examples and studies discussed, as well as thoughts of various writers and psychologists about their causes and theoretical perspectives on how to reverse them. Since the main causes of indiscipline in school are identified as: aggression and learning problems. It can be observed that indiscipline has acquired a meaning of courage, creativity, discontent and resistance among other things, so the discipline is